<h3>12月3日，我们一行8人来到美丽的省城兰州。首先我们参与了师徒结对仪式，参观了校园文化和学校文化。最让我感动的是，这里每位教师对我们的热情欢迎，我们有什么理由不好好学习呢？</h3> <h3>以下是我们的参观所获:</h3> <h3>这是一小老师们隽永秀丽的笔迹——硬笔书法作品。</h3> <h3>教师基本功——简笔画</h3> <h3>软笔书法——教师的基本功三笔字之一。</h3> <h3>这是孩子们的手工作品的代表作。展现了孩子们那精湛的画技和细致的贴粘技艺，从封存可以体现孩子们的智慧。</h3> <h3>各个年级的美文诵读读本。</h3> <h3>中秋手抄报，学生各显神通。</h3> <h3>读书手抄报，无论从色彩还是配画看，都能发现孩子们的视野开阔，也展现了每个孩子的智慧和不同。由次可见学校尊重每个孩子的个性发展。</h3> <h3>诗文配画，孩子们不是一味的模仿和照搬别人的作品，而是根据自己对诗文的理解绘画。虽然不是每幅作品的质量都高，但也正体现了儿童的差异。</h3> <h3>垃圾分类的手抄报，极具时代感。孩子们个性化的版面设计和高超的绘画技艺，体现了孩子们灵活的思维。</h3> <h3>学生作品——树叶画</h3> <h3>温馨的办公一角。</h3> 教室——学生天地，自我展示的舞台。<h3><br></h3> <h3>快乐的课间操。</h3> <h3>通过观班听课，和老师的课堂管理和问题引导，让我感触颇多。在和老师的课上，小破孩儿们紧张的地思考着，快速有序地练习着，积极地争取发言，生怕自己给落下了！</h3> <h3>通过两天的参观学习，我深刻反思自己的教学和管理，我觉得先应给孩子们宽松而和谐的课堂学习氛围。在课堂管理上严格而不固执。在教学上问题设计层层深入，相互映照。</h3>