黄冈市“阅读与表达教学实践研究”课题实验研讨会

姜芯儿

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　　2018年11月29日，冬阳暖融融，黄冈市“阅读与表达教学实践研究”课题实验研讨会在黄冈市东坡小学拉开帷幕。

　　从活动手册里了解到上午是四节阅读导读课。在开题交流会上听过麻城二小赵老师的《小王子》导读课，印象深刻，记忆犹新。赵老师循循善诱的指导、抑扬顿挫的语言让人如沐春风，听完也是深深折服、思考良多。

首先是来自黄冈市东坡小学的龙婷老师为我们带来《疯狗浪》整本书导读。龙婷老师通过连接重要情节、带领孩子了解作者、部分章节的导读、聆听片段等方式激发孩子阅读的期待，努力播下孩子们喜爱阅读的种子。印象深刻的是有一个环节，龙老师为孩子们播放《别了，船花》的音频，在舒缓的音乐声中，孩子们静静地听着，听完以后还有一个小女孩儿告诉老师：“听得心都软了。”这不正是阅读的境界吗？

　　第二节课是来自黄冈市实验小学的陈胜强老师带来《夏洛的网》课外阅读指导课。陈老师通过猜、寻、演、赏的方法带领孩子们慢慢走进书中的世界，引导孩子们了解“夏洛不仅是用丝织网，更是用生命在织网”。市实验小学的舒剑萍老师评课，她认为阅读课应该遵循儿童世界，导读课应该是为孩子开门的过程，通过老师的引领，孩子们能看到芬芳，闻到花香。

　　

来自罗田县三里畈小学的方胜兰老师为我们带来《柳林风声》的导读课。方老师在课前朗诵的一首小诗《喜欢》一下子拉近了与孩子们的距离。她的教学语言斩钉截铁，教态从容大气，通过读章节、画经历、观看电影片段带领孩子感受书中个性鲜明的人物、一波三折的情节和优美如画的环境，让孩子们收获了一路惊喜，让与会的老师眼前一亮。评课的老师认为“把书介绍给孩子们，我们的工作才刚刚开始。”

　　让我印象最为深刻的是来自黄冈市浠水县实验小学的王丽老师，为我们带来的《城南旧事》整本书阅读指导课。上课伊始，王老师如潺潺流水、温柔细腻的声音就仿佛把我带回了那个老北京里的故事。课前猜书的环节孩子们大显身手，十分踊跃。王老师通过运用猜读法、展示名人书评、创设情境和营造氛围以及关注需要特质等方法带领孩子们慢慢地走进、静静地阅读、思考。同时王老师也对孩子们进行了阅读方法指导，也就是她在自己班上带领孩子们的做法，如完成思维导图、阅读记录卡等，为孩子们走近英子的故事打开了一扇明媚的窗。我原本读过这本书，也很喜欢，听完王老师的课，我也有了重温的期待。

　　下午为我们呈现的三节课是语文教学示范课。来自武穴市实验小学的袁晓英老师通过带领孩子抓动作读、抓两处对话读、读独白进行长文短教，直奔课文重点和难点，为我们呈现了一节优雅、大气、扎实的课，袁老师在课上说的：“我们看问题不仅要知其然，更要知其所以然。”让我感受颇深，她鼓励式的引导教学也让我获益良多。

　　

　　来自团风县团风小学的刘丹老师为我们带来的是《大自然的声音》，课前“听声音、猜画面”的游戏让孩子们兴趣盎然，在认读词语的环节，刘老师引导孩子们带着感受去读词语，就能读出不一样的韵味与感觉。在初读课文的环节，刘老师带领孩子们通过自由读、抓关键词读、抓关键句读等方法整体感知课文。在精讲课文第二自然段的环节，刘老师带领孩子们进行读写结合，在读中指导写字，在读中指导写句子，在总结部分进行写法的总结，并指导孩子们进行小练笔。整堂课就像来自大自然的风之曲，舒缓自然、清新优美。

　　来自红安实验小学的李婉老师为我们带来的是《胡萝卜先生的长胡子》。这一课为部编版三年级上册的一篇自读课文。李老师设置了回顾方法、解题猜测、推测情节和运用方法续编故事四大教学环节，充分调动孩子们的想象力，打开孩子们心中另一片童话世界，教会孩子在阅读中运用猜测与推想，使我们的阅读之旅充满乐趣。

评课之后，有课题实验的老师做了课题中期总结汇报，图文并茂，我们学习到了许多先进经验与方法。

第一天的试听盛宴让人收获满满，如醍醐灌顶。每一堂课的老师都让我们看到了语文阅读这一片天空下的无限风光，每一堂课都是一帧灵动蕴藉的油画，品之意蕴深长，思之心中有光。

　　29日上午，麻城市第二实验小学的鲍爱霞老师带来的《白鹭》如一首清新脱俗的诗，又如一曲悠长雅致的歌。鲍老师带领孩子们通过预习激趣、拓展阅读《白鹭趣话》、从画面中感受白鹭的美好、用文字来描绘画面，让孩子们感受语言文字的魅力，并在读中感悟作者的情感，在读中运用语言表达自己的感受。

麻城市第二实验小学徐爱枝校长进行了深入细致的点评。

　　来自黄州区东门学校的包杨老师为我们带来的是《童话故事中的递进式反复》。包老师带领学生通过快速阅读、比较、综合、概括的方法理解递进式反复的特点、学画情节图、利用情节图续编故事，教学过程中师生互动自然流畅，在续编故事的分享环节里师生合作讲“仙仙偷露珠”的故事，包老师声情并茂，表演的孩子惟妙惟肖，听众都沉浸在小花仙仙的故事里。

　　来自蕲春县实验小学的何杜老师为我们带来《我们眼中的缤纷世界》一课。何老师带领学生观察记录单，学习观察的方法，继而聚焦习作难点，带学生读例文、学习写作方法，并让学生在学习方法后动笔写作、大显身手，培养了学生观察生活的能力以及把自己观察中所获用文字记录下来的兴趣。

　　第二环节是课题分享交流。来自麻城、团风、红安等各课题先进学校的实验老师进行了精彩的交流汇报。

大会的最后，黄冈市教科院小学语文办公室林永红主任对各学校的课题中期总结报告提出了针对性的问题和建议，对我们的课题研究提出了新的要求。林主任强调要研究课堂教学，要加强对统编教材的研究，我们深感在课题研究的路上任重道远，我们需要做的努力与探索还有很多。

冬天，正是万物蓄力的季节。这次活动，更加明确了我们课题研究之路的方向与目标，也留给我们很多的思考。相信我们的课题研究之路上，一定可以看见更加丰盈美好的风景。