<h3><br>为了进一步加深教师对“五项核心指标”的认识和理解，2018年11月29日，银川市“推进课堂变革 提升教学效率”生物课堂教学评比活动在永宁县第二中学顺利拉开帷幕。永宁县两位生物教师参加此次比赛，由教科所组织的五位专家评委进行指导评比。比赛中，参赛教师准备充分、设计新颖，教得轻松、愉快，学生学得自然、自由，做到了扎扎实实教生物。</h3> <h3>永宁县第三中学王娜教师，选择实验课《开花和结果》第一课时进行教学，受到了评委老师的一致的认可，教学设计巧妙，从生活实例入手，通过自主学习，学生纠错、小组合作解剖花的结构、学生汇报交流，教师质疑补充等环节达到了本节课的教学目标，不但完成了教学任务，还设计了表演，充分把课堂还给学生。</h3> <h3>学生解剖百合花</h3> <h3>学生汇报百合花的解剖过程</h3> <h3>学生合作解剖桔梗话花</h3> <h3>学生合作解剖康乃馨</h3> <h3>学生作品</h3> <h3>永宁县第四中学李甜教师的课堂很实在，以学生为中心，引导学生小组合作探究，注重学生体验，紧密联系实际生活实例，不但使学生长了知识，还潜移默化培养了学生良好的生活习惯。</h3> <h3>学生合作学习真菌相关内容</h3> <h3>课后，王鸿老师在进行课堂教学点评前，首先深入浅出地解读了本次“推进课堂变革 提高教学效率”课堂教学评比活动的目的和意义，她提到：“推进课堂变革 提高教学效率”的核心是“转变”，是把课堂真正还给孩子，把原来关注教师的“教”转变为现在关注学生的“学”。<br>针对赛课教师课堂中出现的问题，各位评委老师提出中肯的建议：1.课堂上要及时纠正学生，培养学生运用规范的生物学语言；2小组合作探究一定要有序且有效，充分体现学生的能动性3.教师要对教材理解透彻，敢于进行大胆的处理，从而做到灵活、创新运用，提高对教材挖掘的深度。</h3> <h3>紧张的比赛结束了，尘埃落定，花落谁家并不重要，重要的是我们教师要书写探求教学本真的足迹，抒写一个不舍教育教学的情怀，追求中学生物的高效课堂！</h3>