交流提升，遇见美好——泰安市初中历史混合式优质课评选

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2018年11月29日——30日，泰安市初中历史混合式优质课评选活动在泰山实验中学举行。一时之间，名师汇集；一日之间，佳作频临。

11月29日清早，驱车前往泰城。刚进泰山实验中学的校门，便被古朴的学校环境所倾倒。

我们迫不及待的前往学校规定的两处教室观摩学习。由于前来学习的老师人数较多，热情高涨，许多老师被挤在了门外，仍然听得津津有味。

　　来自新泰的张波老师通过“读诗词，品三国”的形式，以三国时期的著名诗词贯穿课堂，使一节生动形象的历史课更加充满文艺气息。

虽然大家同讲一个课题，但每个人都精心准备，如同这秋菊，争奇斗艳，绝不肯沦于平庸。宁阳的徐老师，让学生穿越时空，不做历史的看客。将学生分为曹操、袁绍、孙刘联军三组，反思官渡之战和赤壁之战，组与组之间进行对话，学生的思维发生了激烈而有趣的碰撞。

　　在这两天时间里，我们认真聆听了来自泰安各地市精英教师“不同风格”、 “不同版本”的教学优质课，受益匪浅、感触颇多。

首先是参赛教师扎实、过硬的教学基本功和随机应变的各种能力是可敬畏又值得学习的。如桃都张静老师在提问曹操在戏曲中的定位时，学生对此模糊，张老师一首《说唱脸谱》手到擒来，再加上声情并茂的语言表达，多角度多触角的历史素养感知，频繁呈现。听完这节课真的会让你惊呼,课上的实在太精彩了！

　　各位讲课教师教材整合的能力也让我叹为观止。历史教师所持的教材观、处理教材的能力、处理教材的方式等，都将直接影响课堂教学的效果。历史教科书是历史教学的主要素材，但没有完美的教科书。由于学生不同、环境不同、教学目标不同，任何教科书都有改变和调整的余地。在教学中，我们能不能一成不变。上次视导秦红玲主任给我提出的建议在这里被清晰的呈现出来。重视教材内在、纵向联系，巧妙设计将教材内容精彩纷呈的表现出来将是我接下来攻克的难题。

参加本次优质课观摩会，可谓大开眼界、受益匪浅，但限于时间和篇幅不能一一道来，还有许多“欲说还羞”，只可意会不可言传的成功之处，不过心中倒是“蠢蠢”涌动起一种必须上好课的“欲动”来。“它山之石，可以攻玉”，借助“它山之石”达到攻己之玉的目的，如此也算不枉此行了。