一路采撷 一路芬芳——浙江大学―山东省日照市岚山区中小学教干、骨干教师及教研员综合素质能力提升研修体会

明珠路小学 陈静

　　我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精华。然后从中学习，以免让我在生命终结时，却发现自己从来没有活过。

——梭罗《瓦尔登湖》

2018年12月3日至7日， 我们，来自山东省日照市岚山区的一群教育的追梦人，千里之遥，满怀期待和炽热的心逐梦浙江大学。

跨入浙江大学校门，我们首先感受到的是校园浓厚的文化氛围：古建筑与新校舍交相辉映，各种牌匾和刻石体现了学校厚重的学术气息。人在其中，思想升华了，心灵净化了。学校里植被茂盛，树木葱郁。徜徉于有着百年历史的校园，不禁感叹“大不自多，海纳百川”、“昔言求是，实启尔求真”，或许也只有马一浮老先生抒写出的如此有胸怀和境界的校歌，才能衬得上浙大这百年老校。

　　上午8点，我们全体学员来到浙大教育系学术报告厅，举行隆重的开班仪式。本次开班仪队由程坚老师主持，浙江大学教育学院副教授孙元涛发表致辞，孙教授向我们介绍了浙江大学的发展历史与发展方向，并介绍了教育学院的基本情况。岚山区教育局领导韩局长作开班讲话，对我们的培训提出了明确具体要求。并激励我们不忘初心、牢记使命，学有所思，学有所获。听着领导的讲话，我也暗自下定决心，一定要珍惜这次难得的学习机会，争取学到更多的知识，努力提升自己的理论水平。

　　接着，孙元涛教授为我们开展了一场《教研文化变革与教师协同发展》的专题讲座。孙教授以“教育是世界上最难的艺术”为导言，引出教育对教师的挑战。接着孙教授以比尔·盖茨关于伙伴协作的演讲为例，阐述了中国伙伴教研的成功之处，并强调了教师的持续发展需要伙伴教研，需要教研组团队的支撑。他认为，在眼花缭乱的教育教学变革中，要培植本土的文化力量，寻找属于我们自己的实践经验，寻找我们身边可以借用的力量，走向更有效的教研。孙教授还分享了多年研究教研组建设过程中遇到的典型案例和总结出来的策略方法，进一步提出了有效教研的建议——学会审视自身课堂，借鉴他山之石，阅读有用之书，改善自身之位。孙教授以理论为内在支撑，以深入浅出、幽默生动的分享形式，旁征博引大量鲜活生动的案例，不仅为我们指明了教师专业发展的途径，还帮助我们如何架设理论与实践沟通的桥梁。

端坐在宽敞的报告厅里，静心聆听教育名家的话语，认真地记录着每一个细节与文字，及时拍摄下一个个感动的画面。有时醍壶灌顶，有时茅塞顿开，名师专家的高瞻远瞩、渊博学识一次次拨动着我们的心心弦，启迪智慧。

　　下午的课程安排是浙江大学教育学院何珊云副教授的《基于核心素养的课程与教学改革》。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体；它指向过程，关注学生在其培养过程中的体悟，而非结果导向；同时，核心素养兼具稳定性与开放性、发展性，是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程，是个体能够适应未来社会、促进终生学习、实现全面发展的基本保障。

　 何教授基于对核心素养校本化、学科化、课程化的介绍与讲解，又指出基于核心素养，课堂教学该如何创新的问题。从模块化思维、学习方式的创新、学习评价及学习报告单四个方面讲述了教师如何设计与开发课程的问题。并强调了深度学习方式的优势和合作学习相协调。通过何教授的报告，老师们进一步认识并了解了核心素养的意义作用，也对自己在新时代下的课程设计有了清晰的构想。名师专家的循循善诱、侃侃而谈给我们播撒着思想和智慧的灵光；学员们如饥似渴、聚精会神、积极回答的画面又是一道别样的美丽风景。

　　杭州美，美在处处有景，步步有情。浙大美，美在传承中有创新，求是中蕴厚大德。他日，回忆浙大，对我是一种激励和力量。此次培训，将给我烙下了深深的印迹，而浙大“求是•创新”的精神，也将成为我今后做人做事的目标和方向。

　　浙大之行虽是冬日，但我在教育的百花园里却如沐春风，一天的培训虽然已结束，但教育梦想永无止境。我愿一路采撷，一路芬芳，在一次次精神的充盈和思想的洗礼中，在教育追梦的征途上收获更多的精彩和感动！