<h3> 每个中国人的心中都有一个江南，那是杏花村里的江南，那是烟花三月的江南!那次去苏州平江路，印象最深的是在“欸乃”声里，一个穿着青花布衣的俏丽船娘居然哼唱着《茉莉花》小曲，从我们眼前划桨而过；旁边毗邻的小店，琵琶声里的苏州弹唱，一切的一切，都是我想象中江南的模样!</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 在热闹的场合里，我好像总是爱向隅而坐的那个人；在热闹的群里，面对着别人的出口成章，我忽然找不着了北!明明也是性情中人，明明也是一个特别喜欢看图说话的人，不知怎的，忽然哑了!</h3><h3> 从峡山回来，正赶上年级的经典诵读，忙忙碌碌着。群里也热闹非凡，我却雾里看花，总隔膜着，搞不清自己怎么了？周末两天，烟雨迷蒙，我宅在家里，批阅着试卷，脑海里却总有些东西如云烟弥漫，山岚氤氲，挥之不去!总有那么些东西在触动着我，让我久久难以忘怀!原来真有诗意的校园，原来真有把梦境变成现实的人!</h3><h3> 当我走在夜幕降临的校园里，风吹着满地的落叶，忽然有一堆的话想说!江南好，风景旧曾谙，春来江水绿如蓝，能不忆江南？</h3><h3> 峡山之行，让我认识了梦中的江南!认识了一个曾是最中国最古典校园的校长、一个充满诗意的校长——柳袁照校长!就连他的名字和笔名“八子”都是那么的具有江南特色!</h3><h3> 想象中江南的校园就应该是那个样子的：校舍是苏州园林风格，厚厚的历史积淀，校园里处处弥漫着书卷气、书院气和书生气，那种无声的浸润，那种情感的体验，最是诗性的教育!</h3><h3> 转眼从教已二十多年，年复一年的教学，感觉已沦为匠人，每天奔波在教育的生产线上，不敢有一丝松懈，成绩永远是衡量一个教师优秀与否的标杆!我从不敢懈怠!初中会考是孩子们人生道路上的第一次选拔，成绩的重要性对他们不言而喻!我自认为是个非常尽责的老师，每天忙忙碌碌，尽心备课，追求高效课堂，优秀的成绩也是我能力的体现!</h3><h3> 可是年复一年，我是多么想走一条既能丰富学生学科素养，又能成绩遥遥领先的路!毕竟历史学科承载着其他学科所不能替代的东西，人文素养、家国情怀……但很多时候，不能兼顾!历史的学习很多时候就是贝多芬，特别是毕业年级，会考的压力使得课堂每天都是基础知识的反复落实，答题技巧的反复训练!</h3><h3> 只能力所能及的丰富自己的课堂，让学生喜欢，努力的用情去感染他们!每一节课我必定是先感染了自己，再去感染学生!每一次精神饱满的步入课堂，力所能及各方面潜移默化的影响学生。<br></h3><h3> 每次备课可以说我都是倾尽全力，讲到巴黎公社时，我也跟着音乐哼唱《国际歌》，和孩子们一起感受国际工人运动的悲壮!感悟列宁说过的话：“一个有觉悟的工人，不管他来到哪个国家，不管命运把他抛到哪里，不管他怎样感到自己是异邦人，言语不通，举目无亲，远离祖国，——他都可以凭《国际歌》的熟悉的曲调，给自己找到同志和朋友。”</h3> <h3>讲到《抗美援朝战争》时，我用诗歌带入，当时曾这样记录：历史仿佛从未走远！昨晚备课时，又被感动了，挥拂不走战场的硝烟，忘不了英雄的壮举！今天在课堂上又把这份感动传递给了他们！……作为一名教师，最幸福的事莫过于课堂上的薪火传递！</h3> <h3> 也曾这样记录过：寂静的夜，听着孩子用稚嫩的声音颂唱着蒹葭苍苍，一遍遍，……。今天备课看到崖山之战，“崖山之后，再无中国！”当时的壮烈，……今天读了仍是无比的震撼！</h3> <h3> 常常是：“昨夜翻看前朝往事，沉浸其中，不能自已！今朝梦醒，艳照晴空，忙忙碌碌，居然以为是南柯一梦！”</h3> <h3> 渴望见到教学领域里的江南，杏花春雨里润物细无声!渴望诗性的教育!什么时候真正能做到知行合一？作为一线教师，我努力的一路行走，争取优异教学成绩的同时，一路洒下漫天的花雨!</h3><h3> 袁校长让我看到了教育本来的样子！在初冬的峡山，感到了江南的暖意!江南好，能不忆江南？</h3>