德育创新和师德重构

风随心动

德育

学生

创新

学习

教师

责任意识

培养

德育工作

案例

建议

专题讲座

今天的讲座从五个纬度来解读“德育的创新”

德育工作的三个需要：国家、教师、学生

1、，首要任务是学生

学生的品格发展才能真正满足国家发展，所以必须通过把学生放在首位的新思路来完成国家的发展

2、德育也是教师成长的需要。是为了教师自身成长，换言之，你要想成为优秀的教师，你必须是重视德育的教师。教师不能仅重视教学

3、最后的目标是国家的发展

德育是为了解决学生成长的困惑。

案例1：2017年马里兰大学中国毕业生的演讲

（学生在演讲中先夸奖美国的自由与环境，进而攻击本国的自由，当场引起了中国大学生的不满与抗议。传到中国后，全国学生愤怒）

问：学生什么地方出了问题？品德（就连美国人也不会欢迎他、尊敬他）「孩子最后认错了」

思考：当我们辛辛苦苦培养孩子们的学业的时候，我们缺失了什么？（品格 人格）

案例2：2008年的中西舆论对抗（拉萨动乱被平息 汶川地震 奥运会）

西方媒体：奥运会还没开幕，西方总导演先撤了，用这样的方式对抗中国；地震后西方媒体攻击中国，但中国胜利了，谁打败了他们“网友”--封杀！封杀！封杀！

中国人的民族性不可辱！中国的舆论站胜利了？

思考：这些网友是谁？-精英与普通人

可见中国的德育总体是成功的

德育到底应该解决什么问题？学业以外的问题

那么到底怎么进行德育工作呢？了解、针对、解决

想学、治学、乐学、会学

学习等于智力加动力（学习中也需要德育）

德育既体现在学习中也体现在学习外（做人）

1、解决学生学习的能力（学习能力、实践能力、创造能力）

学习能力三要素：自理能力 认知能力 学习品质

思考：三要素哪个最重要？当然是学习品质

建议一：狠抓学习品质：进取心 静心 细心 专心 虚心 恒心

作业：唐山迁西县XX校学生优良学习品质培养计划

操作指导：

一、征询调研

1.给家长发函，调研需要培养孩子什么样的学习品质（在群里 共性）

2.让孩子们自己提（自我教育 班外展示）

3.学科组调研

4.学校综合上面三方面的意见，形成规范，形成校本规范

5.打印出来，粘贴出来，校本表达.学生、家长、教师读，形成特征，形成校本特征

二、制度化

1.作为评价标准评优秀

2.所有教研组定期研究，怎样帮助孩子形成优良品质的

案例：

作文最难的是：境界 境界决定立意 立意决定选材 然后才是选材

记住：德育也是教师成长的平台

案例：

思考：任课教师上好课需要哪些重要条件？

答案：做好学生的德育工作 这是第一要务 解决学生的学习动力

案例2：班主任的根本任务是什么？

建议：教师的德育意识自觉

什么叫教师的德育意识自觉

案例：一男生告状，教师未调查就责骂被告者

反思：这个教师没有德育意识

教师不应该欣赏告状的学生（小人）德育

家长做法：远离小人 当场揭露真相

建议：抓教学高手与德育高手相结合的教师发展计划

（不谈专业发展，这只是教师发展的一个阶段，是外部推动，我们提倡自主发展 职业发展）

例如：评优秀时，不仅谈如何抓成绩，更要谈如何做的德育工作，一定要教学与德育一起抓，真正做到全员育人

德育是国家利益的需要

德育目标的层次：

基本目标-文明礼仪 遵守纪律 遵守规范

创新目标-（科技创新是软肋）

我们的德育不仅重视基本目标，更要关注学生的创新品格。

建议三：抓学生创新素养的培养

问：电脑黑客是创新人才吗？

答：不是！坚决不是 他是程序的发明者

记住：创新一定需要发明，但不是所有的发明都是创新。创新是有价值标准的，创新是积极的，有益的改变

例如：科技创新作品一定要有利于国家发展 环境改善 人民的生活

建议四：创新素养丛娃娃抓起

新概念

二元动力：兴趣与责任感

兴趣的由来--人对艰苦的事情有兴趣不太可能，天上者有，但少而又少。兴趣与德育有关

亲身经历：没上过高中，英语只认识26个字母，和时代特点的两句话，但自学考大学，大学成绩科科优秀，自己废寝忘食，学习不辍，由于岁数大，带领全班努力奋进，乃至整个班级学习优秀。

成就意识：50--53成就 进步就是成就，进步得到奖励就有兴趣

建议六：做一个做善于接近学生的老师的推进计划

操作：

1、让老师记录自己是怎么接近学生的，小结

案例1：一个四川本科生，家庭贫困但很优秀，看到了年轻的自己，读双学位，打工、党支部书记；询问抱负-用法律维护穷人的利益（不会成为好法官），推荐读研究生；第二个愿望在大城市买房子给父母住，第三个愿望供妹妹上学---送钱上学

问：这个学生的学习动力--责任意识

案例2：优秀学生的共同特征：表象学习刻苦认真，内心深处有责任意识；差生共同特征：责任意识的缺失。

思考：基于这一点，学校应该怎么做？（帮差先帮责任意识的提高）

行动：班级义卖 责任意识培养 全体动脑筋 义卖一周 每天公布营业收入 竞争 培养学生未来的创业能力、市场意识、责任意识、集体意识

思考：怎么培养？关键：化德育于无形的活动之中

怎么培养？

一、生生互动，示范引领

例如：责任意识标兵评选

操作：1.发文2.提出要求3.班级学生自主提名，并说明理由4.年级大会，推荐人说明理由，5.校级责任意识标兵

分析：提名过程是对评选要求的再认识过程

表述过程是再理解的过程

投票过程是对责任意识的判断过程

亲子互动（校园网上开设家长寄语平台 我的回声）

校社互动（社会实践 组织学生写调查报告 ）

思考：如何处理调查报考？

1.班级校级交流评选，交流学习

2.装订成册 存放在图书馆里 这对学生有终身影响

什么是创新精神？

1.理性的批判精神 （批判不等于创新）这是创新精神的核心

创新精神培养的“三部曲”

质疑 敢于质疑 善于质疑

理由 能陈述理由

建议

案例：学做“布贴画”

1.好 有没有不够好

2.为什么不够好

3.把不够好的地方改一下

重要观点：不是高不可攀

不单指做科研

第一条尤其重要：进取心和奋斗精神

（由于时间关系，只讲了两点，遗憾，希望有机会再聆听大师的讲座）

文教授的七条建议：

一、优良学习品质的校本化研究

二、教师的德育意识自觉的培养

三、抓学生创新素养的培养

四、创新素养从娃娃抓起

五、学习兴趣培养中的德育（课题）建议：环境 班级环境 （抓学习上的领头羊的培养 注意：学习尖子不一定就是领头羊）

六：做一个最善于接近学生的老师的推进计划

七：化德育于无形的活动之中

借用他人之言，送给尊敬的文教授：

在亿万年的时光长河中相逢于今生今世；在众生芸芸的红尘人海中际会于此地此处，无论男女长幼，无论贫富美丑，这一段尘缘足堪珍惜。 ——林清玄

　　

今天聆听了文教授个关于《德育创新和师德重构》的专题讲座，让我感到文教授是一个真心做教育的好老师，是一个有思想的、睿智的男神级的教授。他思想前瞻、占位高远、视野开阔，理论与实践相结合，让人觉得受益良多，耳目一新，对我们以后的工作有很大的指导性作用。

文教授从俩个维度多个方面给我们娓娓道来，讲座开门见山，直击我们所关心的德育创新的主题，从德育的理念、目标、原则、方法策略五方面给我们做了具体的指引，并且为我们迁西校长提供了七条“私人订制”的德育工作的建议，句句珍言。文教授的讲座犹如一盏明灯，尤其是在核心素养视野下的德育工作应该如何做给我们指明了方向，感谢文教授精彩地讲座！

别忘记：创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林”。德育创新迫在眉睫！

To be No.1