【自然心教育爱】主题活动之《独角仙》活动回顾

小石头

独角

蚂蚁

配对

认识

区分

分辨

地底下

动物

辨别

不同

地上的世界多姿多彩，可是地底下藏着什么奥秘呢？让我们一起跟随着着孩子们的视野来看一看吧

“老师这里有一个洞！”

“这么小的洞一定是蚂蚁的家”

“老师，你快来，我找到蚂蚁了，你来看”

1、能仔细观察，并分辨地上和地下的不同

2、能喜欢参与地底下的大发现活动

3、能说出两种地底下的动物名称

“我看到蚂蚁了，它是黑色的，身体是椭圆形的”

“蚂蚁太小了我看不清，老师我需要一个放大镜来观察蚂蚁”

“蚂蚁它有6只脚、它的头上还有两根触角”

“我怎么看不见蚂蚁的眼睛！”

“你看！它在吃我的饼干，它喜欢吃饼干”

“它还会打洞呢”

1、能说出两种以上蚂蚁的特征

2、知道蚂蚁的生活习性

在拿出幼虫独角仙给小朋友们观看的时候，小朋友一个个的既惊奇也有点害怕，尖叫之后便是仔细的观察。胆大的宝贝们伸手轻轻的摸了独角仙。小朋友纷纷的讨论了起来：

“它摸起来软软的”“像毛毛虫🐛一样”
“独角仙小时候像一个肉包子一样”
“它的身体是长长的，是白色的”
“它总卷在一起，像一个球一样”

“它好大一个啊！”

看着他们那一个个惊奇的小脸蛋，眼神里满是喜悦，好像拥有了巨大的财富

“原来小时候的独角仙生活在土里面”

“它在土里面干什么呢？”

“为什么不出来？，什么时候出来呀？我想看一看它”

“啊！老师！独角仙出来了，它要出来了”(๑＞ڡ＜)☆当小朋友亲眼看到的那一刻仿佛世界都在为之欢呼鼓掌

动物的家配对操作卡

1、能说出独角仙的住处

2、认识各种不同常见动物的家

3、能分辨自己和独角仙的家的不同

小组：

1.通过颜色的错控来分辨区分进行配对

2.通过图片、图标的辨别认识来进行配对

中组：

1.通过图片、图标的辨别认识来进行配对

地上与地下的动物贴纸：能分辨地上和地下的动物，并将其贴在适当的位置

“老师我知道，小时候的独角仙生活中土里面，长大后的独角仙生活在树上”

幼：“老师蚂蚁生活在哪里呢？”

师：“你觉得呢？你在哪里有看到过蚂蚁”

幼：“我知道蚂蚁生活在洞里面，但是我在地上也看到了蚂蚁，还有树上，蚂蚁还会上树”

独角仙的部位卡：认识并区分独角仙的各个部位。知道独角仙基本身体构造

独角仙各部位拼图

1.能分辨公和母的独角仙

2.区分甲壳虫金龟子和独角仙的不同

以同组能力较强幼儿带动能力较弱的幼儿

动物拼图：了解蚂蚁、独角仙的特征。认识动物的各个部位

同年龄同伴之间的相互合作、学习交流

根据参照图，能基本的画出独角仙

独角仙的一生：能说出独角仙小时候和长大的不同之处，认识独角仙的四个阶段。

小组：

1.通过颜色的错控来分辨区分进行配对

2.通过图片、图标的辨别认识来进行配对

中组：

1.通过数字来辨别区分进行配对

大组：

1.通过数字来辨别区分进行配对

2.通过字形的不同来辨别区分进行配对

能动手捏塑，创作表达独角仙的不同阶段

我几岁

1.了解幼虫独角仙的生长过程

2.知道幼虫独角仙共5个阶段

3.能分辨一到五龄幼虫

阅读区――从书中再次普及地底下的大秘密、；地底下的动物是如何生存、活动；培养阅读的良好习惯

1、能对红、黄、蓝三种基本颜色进行分类
2、知道不同图形的特点能区分各种不同的图形
3、能动手、动脑尝试拼摆出任意的形状

4、完成数与量的对应

1、能手口一致的点数
2、认识1――10
3、初步了解十进制，知道个位数与十位数

1、能分辨区分左手与右手
2、对不同数字的形态有基本的了解
3、能用自己的手指摆出1―5
4、认识数字1―5

1、能认识数字1―10

2、能尝试进行数字的书写

主题目标

1、启发幼儿对地底下动物的好奇和兴趣

2、了解蚂蚁的特征和习性

3、培养昆虫的观察和饲养能力

4、认识独角仙的特征及其一生的成长变化

5、认识各种不同动物的家

6、增进幼儿的语汇和表达的能力

天上的星星，一眨一眨亮晶晶
我许下的愿望，就像一颗水晶
汗水伴着我，一步一步往前闯
也常会有泪水，在前进的路上
心中的小梦想，一闪一闪在发亮

穿越年少的迷茫，我会变得更坚强
心中的小梦想，一天一天在成长
天赐我一双翅膀，我会看到那最美的光