<h3><font color="#ed2308"><i> 陶先生说：＂小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子队伍里最进步的小孩子。＂意思是说，孩子也可以当老师。＂小先生制＂是陶行知生活教育理论的一个创举。韩城二小在教育教学中坚持陶行知先生的教学纪理念，全力打造＂小先生制＂教学模式，充分发挥人的主体精神，让学生在学习中主动承担角色，积极主动地参与知识信息的交流，使所有的学生都能发挥各自的优点，相互影响、相互促进。11月27日上午二年级教研组姜红老师就“解决问题”一课，在自己的课堂上充分发挥“小先生”的主体作用，学生真正变成了学习的主人。</i></font></h3> <h3><font color="#ed2308"><i>姜红老师的第一次授课</i></font></h3> <h3><font color="#ed2308"><i>孩子们积极举手发表自己的见解</i></font></h3> <h3><i>下午组长高士卿老师亲自为二年级全体教师上了一堂示范课，听课教师受益匪浅。</i></h3> <h3><i><font color="#ed2308">瞧瞧孩子们听得多认真！</font></i></h3> <h3><font color="#ed2308"><i>下午放学，教师们针对两节课进行第一次教研，姜红老师反思了自己授课中的不足和疑惑，组长高士卿老师答疑解惑，同组教师也提出了不同的见解，姜红老师茅塞顿开，对自己的下次授课充满了信心。</i></font></h3> <h3><font color="#ed2308"><i>11月30日上午姜红老师二次授课。</i></font></h3> <h3><i><font color="#ed2308">看姜红老师讲解认真，孩子们听的专心。</font></i></h3> <h3><font color="#ed2308"><i>看我们的“小先生”有模有样的讲解，真正体现了“要我学”到“我要学”的角色转变！</i></font></h3> <h3><font color="#ed2308"><i>下午放学后的二次教研，大家对姜红老师此次授课给予了肯定，姜红老师对于“小先生”的作用更是赞不绝口👍！</i></font></h3> <h3><font color="#ed2308"><i> 陶行知先生说过：“教学中应创设良好的师生关系。教师要以自己的真诚情感与学生交往，要使学生尽可能少地受到威胁。因为在自由安全的气氛下，学生才能最有效地学习，才最有利于创造力的发展。”学生轮流当“小先生”，处于与教师平等的地位，就有机会发现和提出问题，分析和解决问题。在教学中，让学生当“小先生”，一改过去教师一讲到底的传统做法，不仅在形式上给学生以新奇之感，而且把教师一人的讲台变成了众多学生施展才华的舞台，课堂气氛更加民主和谐，我们的孩子会更加优秀！</i></font><br></h3>