<h3> </h3><h3> 2018年11月29日，在河西寄宿制学校进行我县初中物理教师微课展示评比交流活动。本次活动由县教研室教研员杨成孝牵头、物理名师工作室组织。河阴寄宿制学校、河东寄宿制学校、县民族寄宿制学校、河西寄宿制学校物理学科组精心组织推荐，我校理化生学科组组织物理老师积极参与，很重视这个“展示自我成长”的平台，本次活动推荐参与的微课作品公有13个，我校物理老师作品3个！活动由视频展示评比和交流学习两个大环节。我校理化生学科组推荐邢生全老师(凸透镜成像规律）和张连鳌(凸透镜成像规律）的作品分别获得一等奖和三等奖。</h3><h3> </h3> <h3> 本次微课展示活动选择题材广泛。作品的选题都不同，有针对知识点的，有围绕专项习题的，有围绕作图技巧的，有围绕公式推导的录制方式多样。作品有用手机录制、电脑录制，相机录制等，方法多样；编辑多样，老师们用到了各种视频编辑软件，各有各的方法。值得我校理化生教师学习借鉴。</h3> <h3>参与本次活动的我校物理老师，认真观看其他兄弟学校微课作品，学习借鉴优点亮点！</h3> <h3>各兄弟学校参与交流活动的老师，毫无保留展示自己作品，一起交流学习，相互借鉴！</h3> <h3>本次活动既有亮点，也有不足。交流学习环节中，各位老师各抒己见，相互借鉴；发现不足，相互学习，参与老师都有收获：</h3><h3>1. 微课是我们提升自己教学能力的一种重要方式，通过这种短时间内的视频教学，能有效地观察自己上课时的过程，包括上课时的表现，对于自己的教学展示有着较为清晰的认识，</h3><h3>2．能通过自己看到自己上课时的语言，姿势，动作形态，课堂讲授等获得较大的自我认识，以突破教师传统的听评课模式。</h3><h3>3.“ 微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容应更加精简。</h3><h3>4．“没有最好，只有更好”。希望通过本次活动，使我们能够在微课、课例实践中得以进一步锻炼、提高，并以此推进教研活动更上一个台阶。</h3> <h3>交流学习中的各校老师交流录制技巧方法；编辑技巧，注意的问题。</h3> <h3>作品展示，以水压类比电压形象生动，学生容易理解。</h3> <h3>教研室杨校肯定本次活动的效果，同时给出建议和意见:微课制作是一种技巧，多交流多学习，不能闭门造车！</h3>