<h3>大自然大社会都是活课程，说明课程是不断生成的、不断生发的！</h3> <h3>儿童游戏，如何促进儿童发展！（创编手指谣）</h3> <h3>专业：就是能读懂、看懂儿童！游戏的互动你懂他们</h3> <h3>只有在游戏中，能体现这样的个体！</h3> <h3>加拿大的玩具：木板有长有细、有宽有窄、有薄有厚、有的有洞、有的是圆弧状！木板的家长</h3> <h3>床单拎成绳子的力、罐子中装不同的物体重量！这就是大区域的探索游戏</h3> <h3>安全、安全！不是挂在嘴边，也不是细心的呵护！不应该剥夺孩子对安全的体验！举例：桌子包角，没有联系生活实际教师单方面给予的呵护。</h3> <h3>户外、多元地面（石头、湿泥、沙、水、木头、草地、水泥、草堆、砖等）</h3> <h3>草垛：探索怎么运、滑滑梯、做窝洞</h3> <h3>一首推荐的诗《没有不带伤的船》</h3> 多种感官促进孩子发展，提倡行为课程！<br><h3><br></h3> 每天都要有时间进行深刻的思考<br><h3><br></h3> 儿童兴趣为点、还有面、体<br><h3>经验累积比真正建设好游戏更加重要（餐厅提问：谁去过餐厅？餐厅里有谁？有什么物品？最喜欢怎么点餐？点餐的方法是什么？服务员都在做些什么？经验分享后孩子才能商量出在哪里开餐厅、需要什么、怎么分工？怎么玩？和谁玩！</h3> <h3>蝴蝶启示</h3> <h3>做中国人自己的课程</h3><h3>为什么要有家长见面会，因为孩子不光是家长的，是国家的！教师有责任让家长学会教育孩子。</h3> <br><h3><br></h3>