促进思维品质发展 渗透英语学科素养——陈美玲名师工作室开展“送教送培”及课题研讨活动

蔡蔡

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2018年11月29-30日，莆田市中学英语陈美玲名师工作室“送教送培”活动在仙游昌山中学举行。本次活动通过七、八、九年级6位老师的同课异构，探讨在不同课型中如何达成思维培养的目标。本次活动由市教师进修学院英语组郑少颖老师主持，陈美玲名师工作室全体成员、省《促进学生思维品质发展的中学英语课堂教学设计实践研究》课题组成员、市区部分骨干教师及昌山中学老师共30多人参加此次活动。

01

11月29日上午，擢英中学林翠梅老师和昌山中学林元豹老师就七年级Unit3 Topic2 Section C进行同课异构教学。林翠梅老师通过生动的设计、形象的肢体语言教授词汇和对话，让学生动起来，使课堂活起来。她的课激情中带着温柔，着力构建温情课堂，同时在设计中处处体现提升学生核心素养中思维品质，发展学生读的思维、写的思维，在情感中升华，在教学中落实立德树人理念。

观摩课后，工作室的老师们开展了深度评课，大家各抒己见，畅所欲言，气氛热烈。南门学校蔡松清老师从情境化、任务化、问题化提出“三化”教学模式建议；仙游第一道德中学郑作武老师提出立足学生生活经验，进行文本再构，引导学生对英语语言进行实践运用，培养创造性思维。

市教师进修学院英语组组长洪建勋老师做总结发言，她指出教学过程要做到情感、知识、能力三个方面的准备，在扎实把握语言能力基础上，在文本空白点、关键点设计提高学生的思维品质，从小目标实现大目标。名师工作室领衔名师陈美玲老师对整个活动做精彩点评，并对在座老师提出英语组织课堂、面向全体学生和充分利用现代化工具服务教学的建议。

02

11月29日下午，南门学校俞聪妹老师和昌山中学陈文霞老师共同执教九年级Unit4 Topic2 Section B。俞老师的课激情中带着霸气，通过课堂教学了解学生学情不断调整自己的教学节奏，教学中渗透学法的指导，对文本进行大刀阔斧的调整，心中有坚持、心中有学生，45分钟让学生动起来，生有所得，师有所思，在思维碰撞中产生新的想法。

国欢中学陈缨老师从Passion，Personality，Practice三个方面对这两节课进行细致点评。市教师进修学院洪建勋老师指出，在日常教学要坚持执着学生学习习惯、学习方法引领和能力培养，以目标为导向，with aim in mind。 最后，工作室领衔名师陈美玲老师提出四点希望：1.创设情景教学；2.面向所有学生；3. 发挥小组作用；4.课堂要有激情，有起伏，有高潮，让老师激情带动学生学习的热情。

03

11月30日上午，金石中学陈义静老师和昌山中学王新雄老师对八年Unit3 Topic1 SectionD进行同课异构。两位老师风格各异，从学生的认知规律和学情入手，设计合理可实现的目标，采取有效的教学方式，促进学生积极思维、发展思维能力。课后，陈义静和王新雄老师分别分享了这节课的教学设想。陈老师从教学管理入手，分享课前导读、构建小组合作学习共同体等方面的有效经验；王老师立足学校和学生实际，分享本土化的有效做法，引发在座老师的共鸣。

擢英中学魏鸿游老师结合思维的逻辑性、批判性和创造性，提出文本与话题背景结合激活学生思维，有效运用视听材料的刺激学生的语言感悟，注重课程立德树人的思维品质构建之路。他还特别强调课堂小组合作学习共同体在高效课堂中的有力促进作用。

市进修学院英语组郑少颖老师对这两节课给于充分肯定，并指出不足之处: 1.学生的读音语调要适当做调整和有效模仿；2.文本解读不够深入，可以通过群文阅读，让学生读起来、读进去、理解透，从而形成批判性阅读。她同时指出，我们要以此次活动为契机，发扬教师职业精神，小步子，快步伐，让学生每天都有一点收获，任务设计少、精、准，教学形象化、趣味化，做到真正有效教学。

此次活动得到昌山中学的鼎力支持和配合，为师资力量薄弱的农村学校送去了先进的教学理念和方法，全体与会老师收获颇丰，有力促进教师的专业成长。