课题研究与校本研修高度整合 幸福教育与专业发展相得益彰 __记舒兰市第四小学校本主题研修系统构建

舒兰市第四小学校 教导处

　　校本主题研修创始人李元昌教授定义校本主题研修为：以研修主题为引领，集教研、科研、培训活动为一体，通过学校、研修组、教师相互作用、相互依赖的整体组合关系，促使教师主动提升专业能力的校本研修形式和组织结构。

　　作为校本主题研修实验校，第四小学多措并举成功运转起主题研修系统，做到了课题研究与校本研修高度整合，实现了幸福教育研究与教师专业化发展相得益彰，向教学做优迈进了一大步。

　　以课题为先导 以研修为策略

我们结合学校的发展需求，从学校的办学理念出发，为了全面提升教师专业素质，成功申请并先后立项了省学会课题《幸福教育实践研究》、省规划课题《依托小课题研究促进教师专业化发展的研究》，并以学校课题为先导，构建三级课题网络，全体任课教师人人有课题，人人参与研究。本学期我们抓住语文阅读教学和习作教学这两个重点，作为我们的课题研究子课题，并通过校本主题研修开展了扎实有效的课题研究。

　　以整合创实效 以实践享成果

以校本主题研修系统为载体，采取研培一体策略，整合了课题研究、教师培训、青年教师培养、幸福课堂构建、书香校园建设、常规“四同课”等多项工作，使课题研究真正落地，取得实效，促进了我校教师的专业发展，更凸显了我校幸福教育理念统领学校发展的作用。

　　关于“培”，我们邀请资深语文教研员葛岩峰老师为教师开展了两种方式的培训。第一种是培训阅读方法、习作指导方法。各层次教师明晰了阅读和习作教学的学段目标以及教学策略。第二种是课例赏析式培训。葛老师带领大家进行语文学科名师课堂赏析，以课例赏析的方式，为老师现身说法，指导阅读教学的具体操作，大大提升了教师的理论水品和实践能力。

　　葛老师的每次培训都激情澎湃，深入浅出。他将高深的教育理论用最通俗的语言阐释，解决了各层次教师的困惑。大家都说他的培训最解渴，为小课题研究找到了最有效的策略。

　　培训中的互动环节，集中了所有教师的注意力。年青教师成长迅速！

　　关于“研”，为了使培训所得真正指导课堂教学，研修组和教师开展了各种方式的研究。1.自主式实践研究：每一次培训后老师们都会围绕所学，在教材中寻找课例进行方法实践。2.分享式研究：各组教师针对培训的阅读法，结合具体的课例进行内化思考，并为全体班主任进行展示。3.反思式研究：期中考试后，我们针对学生习作情况开展了“范例式”习作教学反思和研讨，制定并出台四小各学段习作评价标准。4.合作式研究：研修组长组织研修组成员开展“范例式”习作集体备课，各成员结合具体课例，围绕阅读方法的确定和操作，习作因素的挖掘和铺垫，以及二者的有效衔接和过渡开展研讨。5.成果推广式研究：开展“范例式”习作教学，暨校本主题研修——“我的主题 我的课”展示，全校班主任观摩评课，推广优秀的研究成果。

　　曹畅老师做摘读法的分享。

　　张云娣的分享让人感到了真切的思考。

　　关于“范例式”习作教学的反思和研讨大家集思广益，为教学实践提供了更明确的思路。

　　崔晓华老师踊跃发言，思考深入，观点引发大家的思考。

　　一年组针对“范例式”习作教学开展合作研修，就两位年轻教师的成果展示课进行了集体研讨。

　　金校长在百忙之中亲临展示现场听课观摩，看到老师们的专业成长她倍感欣慰。

　　王彦君老师的关于起始年级的仿说训练的研究让大家真切地感受到这对于学生发散思维的培养意义非凡。

　　新入职的杨老师且培且思，学以致用，有模有样。

　　曹畅老师执教的《葡萄沟》真正实现了阅读教学与习作指导的完美融合。这是个聪明不失勤奋的年青教师。

　　曹畅班的“淘气包”变化真是太大了。看，他在认真思考老师的问题呢。

　　石媛竹老师执教的《翠鸟》一课，给大家留下了深刻的印象。她深入挖掘教材的习作因素，运用摘读法教学总分关系的段落结构，非常成功，为“范例式”习作教学提供了最佳范本。

　　王萌老师是主题研修的赢家，经过一次次探索，一次次研究，她的成长大家有目共睹。

　　勤于钻研的王琦老师总能给大家带来惊喜，她的“偷框”的研究，成果显著。这位年轻教师的专业成长是校本主题研修的成功代表。

　　读写结合，学以致用，孩子们的笔下思路如泉涌。这是王琦班学生偷框成功，正在仿写《等我也长了胡子》

　　再次引用李元昌教授在吉林省教育科学“十三五”重点规划课题《构建区域主题研修体系 促进教师专业发展》开题会上说的一句话：“在一所学校或一个区域能有效地运转主题研修系统，从科研的角度看是：人人有课题，人人在探索，人人有成果；从教研角度看，人人找问题，人人思改进，人人见成效；从师培角度看，人人有目标，人人在研修，人人有提高。”“用科研的瓶子装教研的酒，贴上教师发展的商标。”回顾我们开展校本主题研修的点滴，可以自豪地说，我们舒兰市第四小学已经初步运转起校本主题研修系统，只待我们四小人将这个神奇的系统运转得更良好。