第一次数学个性化作业，原本没有太大的期待，因为毕竟年龄还太小……。清晨，走进办公室，孩子们的作业已经早早的交过来了，然后我就被华丽丽的“震惊”到了…… 先来欣赏一下… 这创意……无敌啦！
这排版……太专业啦！ 这内容……太丰富啦！ 欧蓁蓁做的好像一本书哦！ 这是最让我感动的一份作业，这么多字，全手写，得写一晚上吧……一个很少听讲的孩子，一作业经常不能按要求完成的孩子，一个没少挨家长揍的孩子……也许这不是一份最优秀的作业，但是这份作业让人看到了孩子和家长的态度！所以我给了他最多的“小苹果”奖励，同学们给了他最热烈的掌声鼓励！“卓东兴继续努力哦！”捧着他的小脸说这话的时候我看到他眼睛里的感动，我想那也是大家的感动所投射的吧！ 感谢邱冠豪、梁若渝给我们带来的“老币”，孩子们看着这些比他们年长几十岁的钱币，啧啧不已，有的人忍不住上来摸了摸，那严肃的小表情仿佛他们触摸的不仅仅钱币而是历史啊！ 1953年的人民币，孩子们见到了“传说”中的“分”的纸币 1980年的人民币，那会儿我总算出生了，呵呵一不小心透露年龄了…… 1990年的人民币，100元的大票子出现啦… 第五套人民全家福 再看看孩子们作业中的细节吧！罗煜程编的这个连线题就是我们本课的学习重点呀——关于元角分的复名数和单名数的转换！不过有个小错误😊，7.39元可不是等于7元39角哦，小朋友们我们一起再想想…… 刘子风提醒大家，元角分有别名，这是书面语与口语的区别，记住书写中我们都用元、角、分哦！ 詹坤霖和无名氏（作业没写名字💦失去了一次出名的好机会）都不约而同探索了同一个问题：为什么面值里面总是出现1、2、5这些数呢？看了他们俩的介绍你一定就会很清楚了！ 刘子雅通过查资料跟我们分享了人民币的来历，小朋友们都来读一读这段文字吧！还有“钱”可能比你想象的还要脏，摸了以后一定要洗手哦！ 看了胡王诗墨的作业才知道除了纸币和硬币，原来人民币还有塑料材质的哦。另外人民币上有五种文字哦，你认出来了吗？ 蒋欣妍一定特别喜欢这个笑话，我已经听她讲过两遍了😊他们哭了，是因为卖糖葫芦的找了他两张：7元钱😊小朋友们你们看懂了吗？ 这个问题你们有聪明答案吗？提示一下：可以参考数学书上的小故事哦 姜鑫一定思考了一个特别的问题：盲人怎么分辨钱的面值呢？她还摘录了几段“名人名言”，但是韩老师好像不是这么说的吧😢我的原话是：做一个物质和精神都富足的人，才是最佳的人生😊呵呵好像还是一个意思哈😊孩子的理解力不能低估啊💦 杨涵月看来昨天去shopping了，对人民币的知识进行了实践😊很牛，这么看小数的计算你都会了！ 费铠是党的好孩纸啊！这段文字对全班进行了一次爱国主义教育😊 还有几个孩纸（李宇钧和蓝嘉宜）画功了得，这门手艺真好，以后没钱用了，画几张就行😊不过韩老师小声提醒你们哈，这是违-法-滴😂（画画不违法哈，但不要拿出去用哈） 既然大家这么感兴趣，那老师带你们玩一个我小时候乐此不疲的游戏——拓印硬币。孩子们都跃跃欲试，今晚孩纸们一定都会忙着拓印了😊 最后让我们一起思考一下Jack给我们出的这个问题吧，你有几种答案呢？周末作业哈😊
最后的最后，感谢背后默默支持的爸爸妈妈们，你们持续的关注是孩子们成长最大的动力源泉！我们一起加油吧！