缘聚青苗一往情深，感恩有你一路前行！

AAA小野

2018年12月1日,新化县教师进修学校邹五凤校长、陈晔老师、工会主席刘丰银、及专家团队人员:刘华云、李腊秀、曾玲、曾红云、袁冰等不辞辛苦，为了更直接、有效地提升教师的综合素质和教育教学水平,广开思路、促进交流,帮助幼儿园解决困扰教师的一些热点、难点问题,使教师领悟幼儿教育的深刻内涵,从而促进幼儿教师团队专业化发展，在美丽的紫鹊界所在地:水车镇青苗幼儿园激情开班！其中共有新化县各地区18所幼儿园，80余位优秀教师集中培训！

新化县教师进修学校邹五凤校长就“学前教育”的发展和幼儿园实践操作中如何更新教育理念及几年来送教下乡所取得的幼教成果做了概述和对本次活动的展望做了重要讲话。

李腊秀老师围绕指南背景下如何开展区域活动进行了讲解：主题区域教育是指幼儿和教师依据主题教育活动目标,有目的有计划的创设与主题相关的区域活动环境,让幼儿在区域中能够按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主进行自主学习。在实施的过程中发现当前的主题区域活动中存在一些共同的问题。

一、区域活动目标制定:围绕主题设目标开展区域活动

“主题”的由来创设不是由老师来确定的,而是老师在追随孩子们的活动轨迹归纳整理而生成,主题生成后应首先考虑主题教育目标如何更好地实现,结合《指南》更科学的制定主题教育发展目标。所以设区域活动的目标要把握三个要领。

一是教师要领会主题目标的精神结合《指南》在设置各区域活动目标要紧扣主题教育目标不能偏离,做到手中有指南,心中有孩子,脑中有想法。

二是要根据幼儿的兴趣和需求。通过与幼儿的谈话、观察、倾听、询问了解幼儿的兴趣和发展需求,进一步将预设区域活动的目标与幼儿的兴趣相结合,以幼儿的生活经验为入点吸引幼儿积极主动参与区域活动的学习和发展。

初冬寒风入体肤

专家团队送暖流

不辞路遥艰辛苦

只为乡村学前童

感恩青苗基地园

经验学员记心田

学以致用融会通

蚩尤故里幼教兴

其中一位老师写下的打油诗

机关幼儿园老师精彩讲解中！将自己在幼儿园的一些精彩片段带来与老师们分享

接下来是由机关幼儿园罗老师带来精彩的示范课，小朋友们兴趣浓厚，听课老师们认真记录下每个细节！这一活动让我们更加知晓一物多玩的游戏方法和在活动中注意安全的重要性。

示范课上与幼儿一起互动也不忘安全第一，不断移动椅子位置，以免小朋友摔跤，并一直鼓励着小朋友！

午休结束后，第一组成员带领大家一起舞蹈，放松放松，在幼儿园一日活动中我们也要注重动静结合，而老师的培训当中我们也是特别注重劳逸结合！

律动结束后，专家刘华云老师带领我们学员进行分组研课，磨课。并用提出问题，教师分组讨论并回答问题的方式进行评课议课！

1、教师用什么方法导入游戏让幼儿感兴趣?

2、教师的指令是否清晰符合孩子的倾听记忆特点?

3、教师的引导语言是否有效的激发了幼儿的主动思考?

4、突破重难点时用了哪些方法与策略?

5、教师在遇到问题时采取的有效措施有哪些?

6、教师和幼儿有哪些积极的互动

1、目标设计是否合理?

2、活动准备是否有效的解决了重难点?

3、每个环节的的开展是否环环相扣

是否有层次递进?

4、生成的活动可操作性有多少?

5、可以生成的亲子活动可以有哪些?

老师们用最快的速度解答题目，有效的提高了培训的可实用性！

专家提出问题，每组成员代表积极发言，解决问题。

袁冰老师通过案例从三个维度及专业理念与师德等各个方面阐述了幼儿园教师专业标准的基本架构

一、专业理念与师德

(一)职业理解与认识

1.贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规。

2.理解幼儿保教工作的意义,热爱学前教育事业,具有职业理想和敬业精神。

3.认同幼儿园教师的专业性和独特性,注重自身专业发展。

4.具有良好职业道德修养,为人师表。

5.具有团队合作精神,积极开展协作与交流。

(二)对幼儿的态度与行为

1.关爱幼儿,重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。

2.尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益,平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿。

3.信任幼儿,尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。

4.重视生活对幼儿健康成长的重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。

(三)幼儿保育和教育的态度与行为

1.注重保教结合,培育幼儿良好的意志品质,帮助幼儿形成良好的行为习惯。

2.注重保护幼儿的好奇心,培养幼儿的想像力,发掘幼儿的兴趣爱好。

3.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用,创设富有教育意义的环境氛围,将游戏作为幼儿的主要活动。

4.重视丰富幼儿多方面的直接经验,将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。

5.重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。

6.重视幼儿园、家庭和社区的合作,综合利用各种资源。

(四)个人修养与行为

1.富有爱心、责任心、耐心和细心。

2.乐观向上、热情开朗,有亲和力。

3.善于自我调节情绪,保持平和心态。

4.勤于学习,不断进取。

5.衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。

二、专业知识

(一)幼儿发展知识

1.了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。

2.掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。

3.了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异,掌握对应的策略与方法.

4.了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。

5.了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。

(二)幼儿保育和教育知识

1.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。

2.掌握幼儿园环境创设、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。

3.掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。

(三)通识性知识

1.具有一定的自然科学和人文社会科学知识。

2.了解中国教育基本情况。

3.掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。

4.具有相应的艺术欣赏与表现知识。

5.具有一定的现代信息技术知识。

三、专业能力

(一)环境的创设与利用

1.建立良好的师幼关系,帮助幼儿建立良好的同伴关系,让幼儿感到温暖和愉悦。

2.建立班级秩序与规则,营造良好的班级氛围,让幼儿感受到安全、舒适。

3.创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。

4.合理利用资源,为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料,引发和支持幼儿的主动活动。

所有的幼教同仁们，专心致志的听课，用心做笔记。并积极发言，再次向专家及学员们道一声：你们辛苦了！

晚餐过后，专家组还在讨论关于今天活动的总结反思，以及第二天的部署，看到专家们的这种精神，让我深刻的意识到作为幼教工作者必须与时俱进，坚持学习，勤于研究，善于发现，才能胜任。也只有这样我们才能在研究中发现，在学习中进步，才能把组织交给的幼教工作干好、干出色。于是这又让我感到:从事幼儿教育工作不仅仅是使命光荣，而且也责任重大. 让我充分认识到:作为一名幼儿教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教师的“教”与幼儿的“学”的关系，从“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”出发，备课从孩子的实际出发，重视示范作用，作好表率，搞好直观教学，用全新、科学、与时代相吻合的教育理念、方式、方法来更新自己的头脑，实现教育的理想目标！

　作为一名幼儿教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当用心参加上级组织的各种培训，继续学习，使之到达活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润幼儿渴求知识的心田。