<h3>根据本次培训日程安排，11月30日上午，将有来自上海市杨浦区平凉路第三小学德育主任，上海市杨浦区德育学科带头人，区班主任中心组成员沈丽瑾老师给大家带来《班级文化，以文教化》的课程内容。距上课还有半个小时，学员们就来到教室，边整理笔记，边迎接老师的到来。</h3> <h3>沈老师结合自己多年做班主任的经验，以一年级学生为例，讲了传统的家校沟通方式和新媒体下的家校沟通方式！</h3> <h3>对于生活在“微”时代中生活的我们，利用微信群和微信公众号开展工作已是常态，为了使微信群更好地服务于教学，避免家长和老师在群内直面冲突，沈老师提出应该制定相应的班级群规，如：</h3><h3> 一、不在群内散布不良情绪。</h3><h3> 二、不在群内讨论个别学生问题。</h3><h3> 三、不在群内点名批评教育。</h3><h3> 四、不在群内广告推销。</h3><h3> 五、不在群内解决个别矛盾。</h3><h3><br></h3> <h3>同时，沈老师还从老师和家长两方面指出了应该在班级群里发的内容：</h3><h3> 一、对老师发布内容的要求：1.发放各类通知。2.分享班级同学活动学习情况。3.发布学习相关内容。</h3><h3> 二、对家长发布内容的要求：1.咨询一些有关学生生活学习等方面的问题。2.相互分享一些有意义、积极的内容。</h3> <h3>沈老师的讲解告诉我们，不但要利用好新媒体，还要逐步完善和规范起来，让科技时代的成果更好地为教学服务！</h3> <h3>30日下午为大家上课的是来自嘉定区教研室主任、嘉定区教育学院副院长罗松老师，他给大家带来的课程是《新课程背景下的有效教学》。整个下午的课程，罗老师声情并茂、激情澎湃，以至于到了下课时间，学员们还一再挽留，想多听多记！</h3> <h3>罗松老师先是给大家讲了新课程改革的特点：一、以“学科核心素养”为纲。二、寻找适合学生的教育。接着，他就新课程改革的特点展开了详细讲解。</h3> <h3>“如果以前有人问我是干什么的，我会回答我是教书的，如果再问我是教什么的，我会回答我是教物理的。可是现在如果有人问我是干什么的，我会说我是育人的，并告诉他们，我是通过教物理来达到育人的目的的。”罗老师的这段话意在告诉我们要转变思想，从教书走向育人，你只是教给孩子知识，更要结合学科特点，以学科核心素养为纲，进行教学活动，达到育人的目的！</h3> <h3>“立德树人一堂课，服务选材一把尺，引导教学一面旗”。时代发展的很快，如今是一个技术不断超越，知识不断更新的大爆炸时代，作为一名老师教学生还只是教那几个字，几种类型的题，抠着这些死的知识不放手，教出的学生就跟不上时代的发展。语文学科主要培养学生的语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的语文素养。数学学科则是培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析的数学素养。教师不只是局限地教学生知识，更重要的是教学生勤奋学习的习惯、创新的能力和意识，正确的情感态度和价值观！</h3> <h3>接着，罗老师又通过分析自己的一节物理课教学，告诉老师们，课堂教学就是要化难为易、化繁为简，楼梯太高，一步跨不上，问题太难，学生答不出来，所以老师应该从“低起点”入手，为学生设置“小台阶”来这样可以降低课堂问题的难度。把课堂需要解决的问题当作目标的话，那么问题设置就是通向目标的一个个阶梯，从低处跨着台阶一步步达到目标。所谓“删繁就简三秋树，领异标新二月花”就是这个道理。但是，问题设置也不能太过零碎，一堂课五个左右的问题最佳！</h3> <h3>最后，罗老师又分享了他自己总结出的新授课方法：从一点一线到三个关注。一点即每一堂课要突出围绕一个重点；一线指一节课要逻辑清晰，抓住一条主线来讲；三个关注即关注资源与结构、关注提问与表达、关注学科的核心素养！</h3> <h3>课堂教学的真正魅力就在于对思维的冲击，来自于课堂的不确定性，老师和学生的思维碰撞能创造奇迹，只要我们勇于坚持，一节课比一节课好一点点，一年比一年进步大一点点，最终我们也能创造教育的奇迹！</h3>