<h3> 观察地点:野战区</h3><h3> 观察时间:2018.11.14</h3><h3> 观察教师:孙璐璐</h3><h3> 孩子们最期待的户外活动时间到了，今天我们的活动区域是野战区，不知道今天这群可爱的宝贝会带给我怎样的惊喜呢？</h3><h3> 男孩子们来到野战基地开始了他们的枪战。小女孩对这些显然不感兴趣，她们来到一棵柳树前，发现了一根挂在树上的粗麻绳，女孩们围着这根绳子研究起来。</h3><h3> “你看，它是这样玩的，我们踩在石墩上面，抓住绳子荡秋千，我看见大班的哥哥姐姐玩过”菲菲了解绳子的玩法，说完，她便给小朋友示范起来。孩子们看到后觉得很有趣，都争抢着去玩这个游戏，不一会儿，人越聚越多，大家吵了起来“我先玩，我先玩”，场面变得混乱起来。</h3><h3> 我站在一边，没有介入，因为我想看看中班的幼儿是否会自己制定游戏规则呢。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 宥如是班里的“大姐大”，是的，“大姐大”，我喜欢这么称呼她，因为宥如聪明又有些强势，班里的孩子们都听她的话。宥如对争抢的小朋友说:“来，排好队，一个一个来，郭奕含你先来的，你站第一个。你是第二个……”在宥如的“指挥”下，孩子们自觉的站成一排，一个一个的去玩，井然有序。当时我的不介入果然给我带来了惊喜。</h3> <h3> 看着他们玩的很有秩序，也不再争抢，我便转身去观察别的小朋友，当我再次回到柳树下，惊奇的发现她们居然又有了新规则。</h3><h3> 琪琪指着现在石墩上的三个小朋友说:“点兵点将，点到谁就是谁。”琪琪点到了菲菲，菲菲就玩一次，回来之后再来“点兵点将”，谁也没有破坏“规矩”，点到哪个小朋友，谁就去玩。在没有老师的介入下，孩子们能这样自己制定规则并遵守，真的让我感到非常惊喜，我拿起手机记录下这一幕……</h3> <h3>教师分析与反思:</h3><h3> 中班幼儿行为上开始有了约束，他们在日常生活学习中通过模仿、学习，了解规则、遵守规则，从而学会自己制定规则。在这次观察中，我自始至终都是以一个旁观者的身份去观察记录，没有介入孩子的游戏，如果当时我在孩子们争抢时介入她们的游戏，强行制定规则，很有可能会引起孩子们的反感，她们也不会愿意遵守“我的规则”，相反，幼儿自己制定规则，她们会感到有成就感并且愿意遵守自己制定的规则。</h3><h3>“播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格”，这就是说良好的行为习惯是可以通过教育培养的，我们要在游戏中让幼儿懂得生活在集体中建立“规则、制度”的重要性，潜移默化地帮助幼儿建立规则、遵守规则。这将对幼儿适应社会的发展有很深远的影响。我们还要鼓励幼儿自己思考规则要求，探索规则和要求的合理性，这样他们就会主动认同规则、纪律，心甘情愿地遵守，逐渐成为有自律意识的人，实现超前发展，终生受益。</h3>