<h3> 为了提升我校英语教师的业务素质和教学水平，进一步推进学校内涵发展工作，加强小学英语学科课堂研究，引领课堂改革，加强教师队伍建设，提升课堂教学质量。响应蔡于淮校长的号召，根据我校教研室卢叶花主任和英语组长高洁老师的工作安排，程伶俐老师于2018年11月29日上午第三节课在海师实验小学四年级一班掀起了一阵热潮。</h3> <h3> 程伶俐老师今天所新授的课程是新课标外研版（三年级起）四年级上册Module6Unit2、Happy Halloween.主要学习西方国家的万圣节的习俗来巩固练习Can I have some ...?句型及其答语Yes,of course./sorry,you can'它承接了unit1的句型Can you...?在整一个模块中起到了承上启下的作用。也为下一个模块的学习奠定一定的基础。</h3> <h3> 首先程伶俐老师给我们展示的的热身环节为日常的亲切问候和chant。活跃课堂气氛，为下面的课堂过程起到了热身与铺垫的作用。</h3><h3>紧接着程伶俐老师出示了在万圣节前夕的图片，介绍万圣节的由来与习俗，人们会装扮成各种妖魔鬼怪的图片，让孩子感受在在西方国家万圣节的热闹气氛，成功的把孩子们带入了绚丽美妙的英语课堂中来，体会英语课堂的奥妙！</h3> <h3> 紧接着程伶俐老师利用万圣节人们所装扮的人物进行分组。如幽灵组，小丑组，魔鬼组等。有趣的分组，让孩子们在快乐中进行学习竞争。</h3> <h3> 四年级学生开始从被动的学习主体向主动的学习本体转变。思维开始从模仿向半独立和独立转变，培养思维的独立性和散发性是创造性的关键期。法国教育家卢梭说过:“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，就会造成一些果实早熟，他们长的既不丰富也不甜美，而且很快就会腐烂。”程伶俐老师利用带着问题听录音，听录音跟读，齐读课文的方式进行单词的教授及课文的剖析与学习。带领学生理解当今西方国家的万圣节是怎么样的。</h3><h3>紧接着及时对课文进行巩固。角色扮演，先是老师与学生的扮演，再接着学生与学生之间的表演。伶俐老师根据学生的心里特征循序进渐，耐心的带领着孩子们，培养孩子们语言表达能力，达到了预设的教学目标，也体会了英语学科的核心素养。<br></h3> <h3>在程伶俐老师的热情洋溢的带领下，跃跃欲试，积极举手发言的孩子们！</h3> <h3> 扮演角色，重现课文情境。创设情景，让孩子们在情境中理解与运用课文内容。</h3> <h3> 在练习巩固环节，程伶俐老师向孩子们展现了四个节日，分别是万圣节，圣诞节，春节，生日会。让孩子任选一个节日进行自由对话。这一环节充分的调动了孩子们的积极性，在轻松快乐的状态下对课堂重要的语言点进行练习与巩固，从达到预计的教学目标。把课堂交给孩子们，让孩子们做课堂的小主人，很好的体现了以学生为主导地位的教学理念。</h3> <h3> 听课的老师们与学生们共同融入了程老师的课程中，仿佛自己也处于美妙的万圣节中。身临其境，领略了一番异国风光。大家受益匪浅，共同学习，共同进步！</h3> <h3> 程老师以总结哪组获得胜利而结束了精彩的课堂，善始善终。本次课虽然结束了，但是精彩待续！</h3><h3> </h3> <h3> 课堂结束后，英语组全体老师集体集中对程老师本节课进行交流与探讨。通过本次教研活动，老师们共同学习，共同进步，共同成长。</h3><h3> </h3>