【小山湾纪事】努力提升领导能力，做有温度的校长2018.11.22——2018.11.23

胡红霞

努力提升领导能力，做有温度的校长

—2018桃江县中小学校长任职资格培训学习感悟                              

两天培训，转眼已过，紫荆花的大气；桂花园的浑厚；三堂街镇小的热情；乌旗山小学的精致都让我记忆深刻，无限回味。

教师发展中心封校长谆谆教诲以及殷切期望，肖华主任的热心和温馨，基地学校校长们成功的经验分享，让我们收获到了欣喜、温暖和成长，他们传递给我的不仅是知识，更是义务与责任。

　　在这两天天的学习中，我明白了校长这个词沉甸甸的分量，和作为一条头狼​的担当，外看学校发展，内看人文氛围，上处人事关系，下达学生安全，左管食堂食品，右领师德师风。所有这些的处理，除了担当外还有足够的的领导力。通过这两天的学习，对"领导力"这个词，我也有了进一步的认识和启迪。

　　校长的领导力首先应该体现在有较强的学校发展战略远景规划能力上。紫荆花学校的大气，就体现了他们领导者无论是从教学楼的布局，设计，建设，装修，再到整个校园文化的布置和浸润，都对学校的整体做了详细而长远的规划，有着高瞻远瞩的思维和眼光，惊叹之余敬佩。所以，高瞻远瞩地确立一个能对学校发展产生重大变革和深远影响的好的远景，从中形成独特的办学理念和育人目标，促其成为学校全员执著追求的共同愿景，推动学校和谐持续发展，才是一所学校领导活动的核心。

　　校长要促使自己成为各方面的典范，在引导教师发展的过程中不断实现自我反省，在与他人合作中不断促进成熟，进而实现教学与领导的终极目标。的确，学校发展的关键在于拥有一支量够质优，有共同教育梦想的强有力的教师团队。如何组建一支优质高效的教师队伍？桂花园小学的文校长的行政团队就是一个很好的诠释。他注重从源头上把好“人才关”，重点考察其人品和潜质；在工作中推陈出新，实施“凝聚力工程”。不惜重金为教师提供各种培训和考察的机会，在教研处的引领下，严格高效的师徒带教制度，切实可行的教师每位教师累并快乐地工作着，形成了一支有困难大家帮、有喜悦大家分享，务实、和谐、卓越并且年轻的教师团队。

　　校长的领导力，应该还需要校长具有较强的协调和激发教师团队的能力。“立己才能达人”、“凡要求教师做到的，自己先要做到”、“凡要求教师能做到的，自己尽量做好”…… 在三堂街镇中心小学，龚校长做了我们校长们的表率。洁净、优雅的校园，规范整齐又不失个性的班级，楼道，走廊的文化布置；汇报室里陈列的各线资料，科技创新活动中的累累硕果，都体现了学校内教学的井然有序，和常规工作的严谨细致，以及学校内的人文管理。其实，教师之间难免会因利益冲突而产生这样那样的不和谐。但是，一个有领导力的校长，总能艺术化地化解矛盾与冲突，促进人与人相互融合、和平相处；总能一心想着教师，为他们的专业发展搭建平台；总能发挥道德领导权威，将校长领导力发展成为学校领导力；总能激发学校组织系统内部每个员工的潜能，矫正学校的不和谐音符并逐渐奏出悦耳之音。

　　校长的领导力，还表现为校长要具有较强的人格魅力。乌旗山小学的校长浑身散发出无穷的人格魅力，他的经验分享实在接地气，他们的校园“麻雀虽小，五脏俱全”，精致而雅致，园中树木参天，空气怡人；室内老师们眼神清明，笑容可掬；孩子们有礼有节。从这些细节中透射学校出人文关怀；折射出作为校长的大度和豪迈。总之校长的领导力的提升，不完全是靠教，也不完全靠灌输，而是需要在实践中不断地做的过程中去感悟，从中体会什么样的方式方法和什么样的理念才是有实现意义的，领悟什么才是真正的领导和领导者。且行且学且珍惜，初心永存，温暖常驻。再次感恩教师发展中心为我提供了这次学习机会。