光耀第一幼儿园沙水自主游戏活动案例

宁

周睿

河道

沙子

邱钧

哲盛

装水

铲子

倒进去

游戏

探究

河道"变形记"

——大班幼儿沙水游戏中探究

分析案例背景：

玩沙池中，孩子们三三两两地在一起玩，有的在挖沙、自制蛋糕、有的在玩过家家……沙池的另一边周睿、邱钧、宁位、逢盛、哲盛男孩子一起建造一个"水利工程"，周睿小朋友说："我想挖一个池塘"宁位小朋友说："池塘里面能开大船吗？"邱钧小朋友说："池塘里是不能开船的，只有河才可以"周睿说："那我们来挖一条河好了"，大家表示同意，五人商量一致就开始了这个工程。

案例（一）：弯弯的河道

周睿说："我们要怎样挖呢？"宁位说："我们得先画个方向图纸"周睿说："用铲子在沙地上画就好了"说着他就在沙地上画了一条线，哲盛和逢盛就在地上开始挖了，他们合作把沙子往外铲，却发现沙子太松散了总是不听话挖了个坑沙子又往里掉，河道总是挖不成形，怎么办？哲盛说："我去弄点水来"他丢下手中的工具去水池旁边用一个桶装了一桶水沿着他们画好的河道倒下去，来来回回了三次觉得沙子够湿了于是放下水桶接着开始挖，他们合作把沙子往外铲，逢盛说："我挖这里，你们挖那里，等一下我们接在一起就好了"，邱钧说："我把你们挖出来的沙多余用车子运走，这样沙子就不会再掉下去了"逢盛点点头10分钟以后，周睿、宁位挖的地方和逢盛、哲盛挖的地方接通了，这个时候周睿说："哎又没有水了、我去装水"于是他们就又去装水，他们来回了四趟，因为河道比较长，所以周睿在这一头倒进去的水，还没流到另一头水就没有了，怎么办？他在装水的过程中看见有一个管子，他就把管子安装好，跟他们说："我们把管子装在这里，我把水从管子里倒进去，这样水就不这么快被沙吸走了"于是他把水从管子里倒进去，但他们还是发现水也很快没有了，这个时候老师放的音乐响起来了，周睿说："我们不要把这个河道弄坏了，明天我们再来玩"大家表示同意开始收拾工具。

画图开始挖水道

先把沙子打湿，这样挖起来更轻松一些

把多余的沙往车里装

水是可以流动的可以高处往低处流

案例（二）：桥梁的河道

第二天又到了玩沙的时间，周睿来到工具框边拿了一个铲子和水桶来到了昨天玩沙的地方但是他发现昨天的河道已经不存在了，于是他拿起铲子开始挖，哲盛他们也不约而同来了说："我们帮你吧"，周睿点了点头说：今天我们要挖比昨天大的河道再架桥梁，邱钧和哲盛在不远的地方开始，周睿的水坑越挖越大马上就要碰到了邱钧的水坑，这时周睿说："我们中间可以挖一个桥出来，这样水可以从我这里流到你那里去了"，邱钧说："好呀"于是周睿就用铲子从水坑的这一边用力的挖结果桥塌了，他又把沙子填好，这一次他慢慢的掏空沙子，很快桥孔挖好了，宁位和哲盛也在另一头学在周睿他们挖，邱钧提醒说："要挖轻点，要不然桥会塌的"不一会两个桥孔连着三个河就挖好了，这时，哲盛提了一桶水过来倒进去，来回了三趟，终于三个河道都有水了，正当他们开心的时候音乐响起来了，孩子们开收拾工具。

分工合作开始挖河道

挖桥孔时要用小铲轻轻地挖

河水通过两个桥梁

案例（三）：桥梁和隧道相结合的河道

第三天经过了前两天对河道的经验，五位小朋友决定在河道上加隧道，在选择工具时，周睿说："小的铲子适合挖桥梁，大的铲子适合挖河道"五人来到了沙池里又开始了这个工程，周睿说："邱钧你挖这里，宁位你挖那里，哲盛你到那里挖，我和逢盛专门往沙里加水"大家分工很快就挖好了河道，当邱钧和哲盛的河道快要连接时，周睿说："你们要换小铲子慢慢挖要不桥洞会塌的"于是他们两人小心翼翼的一个挖这边一个挖那边，一会儿就把桥洞挖好了。为了能让水流起来，他们把水管发在河道里再拿沙埋来，与河道结合在一起变成了隧道，在桥与隧道之间铺上米袋防止水渗透到沙子里，周睿说："我去装水看看我们隧道通不通"他用桶去装水，把水从"隧道"处倒进去，水顺着水管流到了"河"里，当河水流过河道到桥又到隧道时孩子们露出了开心的笑脸。

你拿大铲我拿桶

今天我们要做"大工程"

把水管接好

在水管口上放米袋，防止水渗到沙子里

把水管埋上

我们的"水利工程"做好了✌✌✌✌✌

案例分析：好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。周睿在游戏中一直处于一个领导者的身份，他有自己的想法，在挖的过程中一直坚持不懈，不断探究。他们在游戏的挖桥过程中经历了失败，但是他们五个男孩不气馁勇于创新——在不断探究、不断发现、不断调整、不断地积累经验的过程中表现自己。

案例反思：原生态、低结构的沙水游戏正是幼儿喜欢的活动，孩子们可以在其中以沙水为基本材料进行建构和构想，通过手的操作自由探究，发现沙子和水的各种物理特性以及它们之间的相互关系。

可见沙水游戏给孩子们提供了一个很好的科学探究环境，作为老师的我应该精心呵护孩子们在游戏过程中的好奇心，利用孩子们喜欢的游戏形式引导她们自由探究从而获得成功体验。

2019.3.28