<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 沙水区域活动是我园户外活动的重要区域之一，也是幼儿非常喜爱的一项区域活动，沙水具有的流动性、可塑性蕴藏着无数的游戏和教育契机。沙水游戏具有随意性强、操作性强、交往性强、探索性强、游戏结合性强的特点，与其它活动相比，沙水游戏更具有自主性和创造性的特点。</b></p> <h3><b> 《3-6岁儿童学习与发展指南》实施要求中明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。”为了积极贯彻指南要求，我园将玩沙列为日常的教学活动中，实践证明这种低结构、没有既定玩法的原材料对孩子而言有无限的发展可能，不仅让幼儿愉悦的在玩沙游戏中获得动作发展和社会性发展，还能丰富认知经验，提高想象力和创造能力，对幼儿的身心发展具有独特的价值。</b></h3> <h3><br></h3><h3>自主户外游戏时间到了，老师刚讲完注意事项，小朋友迫不及待的来到他们最喜欢的——沙水池，拿起小铲、水桶、水管、运沙车等工具开始玩了，有的玩水、有的运沙子、有的搭建管道、有的挖地洞、有的做糕点，有的种树等。</h3> <h3>小朋友们在探索着沙水结合的奥妙，王琪小朋友在跟她的小伙伴们尝试着各种不同的玩水游戏，在通过水管给沙水灌水的时候，王琪觉得好奇，她跟旁边的小朋友说:我觉得好奇怪，我倒下去的那么多水怎么都不见了，是不是水也会变魔术变消失啊，还是它觉得无聊想跟我们捉迷藏躲猫咪。旁边的蕊蕊接过话说:是沙子口渴就把水喝了，我看见它张嘴大口大口的喝了……</h3> <h3>搭建管道，互相思考，探索沙水流动性。</h3> <h3>分工合作挖水道。</h3> <h3>运沙子，萌萌跟福羽拿着不同形状的铲沙工具，两个人在讨论着比赛看看谁铲的沙子最多。</h3> <h3>各自专注探索研究制作不同模型的砖块。</h3> <h3>通过不同方式给水道送水</h3> <h3>种树，东东小朋友说:我要给小树浇很多水让它快快长大。</h3> <h3>修建管道</h3> <h3>沙水结合制作各种模型</h3> <h3>尝试在沙水池踢球，体验另一种不同的玩球感受！</h3> <h3>修建管道</h3> <h3>下雨了，小朋友们想着挖地洞，建城堡，让动物宝宝们有个躲雨了地方。</h3> <h3>天气冷又下着雨，动物宝宝饿了怎么办呢，春春跟小荣在商量着要制作各种不同口味，大小不同的糕点送给动物宝宝们，刚开始制作年糕的时候，由于沙子的干湿度不同，两个小朋友做出来的沙子糕点不是黏糊软软的不成形状，就是太干了沙子糕点很容易就散开，为了动物宝宝们能吃上好吃的糕点，他们三个并没有放弃，而是不断地摸索，不断地进步，终于好看又好吃的沙子糕点能做成了，他们还能总结出来经验说:老师我们知道刚开始做糕点的时候为什么没有做成了，是因为我们没有放水搅和，或是放水的时候放得太多了。</h3> <h3><b> 通过沙水游戏，可以让幼儿锻炼肢体，训练思维，丰富了他们的情感，也在游戏中学会如何与人交往，沙水游戏活动给孩子们带来了无限的乐趣和很大的促进作用。</b></h3><h3><br></h3><h3><b> </b></h3> <h3>游戏中不足之处</h3><h3>游戏活动中孩子们虽然很遵守游戏规则，玩的时候不打闹，没有抢工具，玩的也很专注，认真的在探索更好玩的方法，但原本是很有趣的沙水活动，由于材料投放的不足，孩子玩起来似乎有点乏味与重复，心中没有确定的目标，老师在组织玩沙水游戏时，除了幼儿的安全规则进行提醒外不知道如何介入幼儿游戏，孩子在玩沙水游戏的水平上没有提高，只限于简单的操作、摆弄。</h3>