<h3>因为共同的梦想</h3><h3>我们走到了一起</h3><h3>因为共同的执念</h3><h3>我们挽起了手臂</h3><h3>经历一次又一次教学的磨砺</h3><h3>我们的感情</h3><h3>也走得越来越近</h3> <h3>一言一语</h3><h3>是我们促膝交流的心声</h3><h3>一笔一画</h3><h3>是我们书写思想的痕迹</h3><h3>亦师亦友</h3><h3>在教育的路上</h3><h3>我们温暖同行</h3><h3><br></h3> <h3>对文本的解读</h3><h3>我们每个人的心中</h3><h3>都有一个独特的个体</h3><h3>可是我们愿意</h3><h3>倾听对方的声音</h3><h3>在心与心的交流中</h3><h3>我们会寻到思想的共呜</h3> <h3>年轻人</h3><h3>大胆说出你们的见解</h3><h3>一次又一次的演练</h3><h3>一场又一场的展示</h3><h3>哪个优秀的人</h3><h3>不经过千锤百炼</h3><h3>即使是些许的收获</h3><h3>也是孜孜以求的雕琢</h3><h3><br></h3> <h3>说课的特点：</h3><h3>1.简易性与操作性</h3><h3>2.理论性与科学性</h3><h3>3.交流性与示范性</h3> <h3>说课的技巧：</h3><h3>1.说“准”教材</h3><h3>2.说“明”教法</h3><h3>3.说“会”学法</h3><h3>4.说“出”教学意图</h3><h3>5.说“清”教学层次</h3> <h3>说课误区：</h3><h3>1.说课就是复述教案</h3><h3>2.说课就是课堂再现</h3><h3>3.说教学方法太笼统</h3><h3>4.说学习方法有失规范</h3><h3>5.说课过程单调乏味</h3> <h3><br></h3><h3>闻道有良师，</h3><h3>术业有专攻。</h3><h3>漫漫教学路，</h3><h3>求索在自身。</h3><h3><br></h3><h3>教无定法，</h3><h3>贵在得法！</h3><h3>学无止境，</h3><h3>贵在教学有路勤为径！</h3><h3> </h3><h3>携手共进</h3><h3>与你同行</h3><h3>我们永远在路上！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3>