“以生为本 把握特点 实现内涵发展”——海口市滨海第九小学第七届教学节（数学课堂教学活动）

JING

老师

学生

孩子

教学

除法

口诀

笔算

数学

理解

解方程

　　2018年11月27日，气温骤降，屋外寒风瑟瑟，小雨淋漓。而在滨海第九小学西海岸校区的阶梯教室内，却是高朋满座，暖意融融，热闹非凡。今天我们欣喜地迎来了海口市滨海第九小学第七届“崛起杯”教学节活动暨潘华莉卓越校长工作室活动。

　　出席本次活动的领导有:潘华莉校长，吴清锴副校长，程达莲主任，周萍副主任。

担任本次教学节活动的评委是：唐惠慧副主任（海南省特级教师，原海口市教培院教科研部副主任）、王妍妍副校长（海南省骨干教师，海口市五源河学校副校长）、莫壮宏老师（海南省骨干教师）。

　　先拔头筹的是莫俊静老师和一（11）班的孩子。莫老师的教学主张是“精教，实学，活练”，课题是《连加，连减》。莫老师用幽默、平和的语言，和课前小游戏缓解了孩子们紧张的氛围。整节课非常注重培养孩子的语言表达能力，充分激发了孩子们的积极性，最后以“砸金蛋”的小游戏结束本课。莫老师正是这样把游戏融入枯燥乏味的计算中，使孩子们在游戏中学到了新的知识。

　

　　陈一萍老师和五（7）班孩子给我们展示的《解方程》。陈老师把自己“以真理教书，以真情育人”的教学主张融入课堂之中。她让学生通过观察天平导入，把天平和方程建立联系，并借助怎样保持天平平衡的操作去理解掌握解方程的步骤方法。陈老师教学思路清晰，教学环节设计环环相扣，课堂气氛活跃，真的耐人回味！

　　蔡佳楠老师和三（12）班孩子带来的《三位数除以一位数的笔算除法》。“教有用的数学，激发学生的学习兴趣，教有趣的数学，让孩子们玩得快乐。”这是蔡老师的教学主张，也是蔡老师想在这节课中努力让孩子获得的体验。蔡老师通过复习两位数除以一位数的笔算除法的方法，让孩子把这种方法迁移到三位数除以一位数中来，真正发到了事半功倍的效果。同时，蔡老师非常重视孩子对算理的理解，并把算理融入算法之中去表达，使孩子准确理解并掌握了三位数除以一位数的笔算，为以后的计算打好了坚实的基础。

　

　　曹萌老师和四（5）班的孩子，展示的是《除数是整十数的笔算除法》一课。曹萌老师的课堂真正联系孩子的生活，她从孩子们最喜欢的学校的图书漂流吧入手去改编例题，并借助小棒演示让孩子理解算理，把小棒和除法竖式结合起来，使学生理解除法竖式中每一步的意思。曹萌老师正是利用数形结合，使枯燥的除法竖式和分小棒有机结合，让孩子学得扎实高效，真正把自己“通过有意义的活动，学有用的数学”一点教学主张体验在课堂之中。

　　林欢老师的课从学生喜闻乐见的阿凡提故事导入，引出圆的周长的概念。利用不同的学具，让学生尝试动手用绕绳法、滚动法测量圆的周长，体现了化曲为直的数学方法。在推导计算圆周长的公式时，启发学生观察、猜想，分小组研究验证周长与直径的关系，得出圆的周长总是直径的三倍多一些，通过对圆周率研究的史实，进行了数学文化的渗透。练习题的设计又回归到开课的故事，环环相扣，首尾相应，整节课充满了趣味性、操作性和浓浓的数学味。

罗丁转老师以有趣的“小猴的故事”引出“复习篇→例题篇→练习篇→实践篇→拓展篇→游戏篇→测试篇”七个教学环节，和一（12）班的孩子们完整地展示了计算课《9加几》。教态亲和自然，教学语言的准确性、严密性，对学生的启发、点拨恰到好处。用童化语境激活学生思维，把抽象的算法融入到生动的故事中，根据圈一圈的练习引出算法的多样性，由小猴搬砖情节实现算法优化，拓展总结9加几的规律，让枯燥的计算课变得趣味十足。

可爱大方的蔡老师带领二《1》班的孩子上了《7的乘法口诀》一课。蔡老师让学生在活动中不断充分、主动、积极表现自我，同时也注意用积极的语言评价学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。在知识处理方面，能够用“刷牙”、“猜猜老师今年几岁？”、观察七星瓢虫以及找出《西游记》歌词的数字中隐藏的乘法口诀等趣味方式，让学生在生活中体验，在体验中学习，在学习中感悟数学的思想和方法，从而更深刻地认识到数学的价值。

　　夏禹琳老师本着“以生为本、把握特点、实现内涵发展”的教学节主旨，该课充分把课堂还给二（15）班的学生，逐步引领学生共同发现，从发现中探究，从探究中得出口诀，让学生亲身经历编制乘法口诀的过程，加深学生理解对应的乘法算式和其表示意义。在探究新知部分，本节课设置了四个探究活动，利用探究学习单自主探究，9的乘法口诀相对其他口诀规律较多，数值较大， 尽量让学生选择适合自己的方法去记忆口诀， 为此进行了必要的奥秘寻找，小组讨论教学法的应用，能让孩子们有更多的发现和体会。通过砸金蛋记口诀、口诀对应的乘除法以及限时计算三个练习加以巩固新知，通过“9元超市”环节，让学生自由发挥，体验数学与生活的结合，引发数学学习兴趣，从会做题到会思考、会编题的质的飞跃。

平易近人的俞素琴老师带领四（6）班的孩子们上了《简单的分数加减法》一课。俞老师在本次计算教学中重视学生对算理的理解，抛出问题：八分之一加八分之二到底等于多少？引发学生自己去深入思考，同时引导学生借助画图，边涂、边想、边算，经历了一番操作和探索之后，凭借已有的对分数意义的认识，更能激发学生在头脑中逐步建立起同分母分数加减法的运算表象。让学生知其然，也知其所以然。

　　和蔼可亲的肖德会老师带领五（4）班的孩子们上了《解方程》一课。为了让孩子们更理解抽象的方程，肖老师创设了分蛋糕的情境，利用天平直观地演示分蛋糕的过程。把抽象的解方程的过程用形象化的方式表现出来，使学生更好的理解解方程的过程是一个等式的恒等变形。同时在教学的整个过程中，重点突出了“等式”与“等式两边都加上或减去同一个数，等式仍然成立”这个规律，不断对孩子们进行潜移默化地渗透，促使绝大部分的学生都能灵活地运用此规律来解方程。　

　　温柔大方的李颖老师带领四（6）班的孩子们上了《除数是整十数的笔算除法》一课。李老师首先通过复习旧知开始新课，学生们在老师的激励声中唤醒了已有的笔算除法基础知识，也增强了学生的知识迁移意识。接着借助圈小棒和摆小棒的活动，初步感受算理，自主探索环节让学生深刻地理解了算理。最后以除法歌诀的学唱为结尾，使学生兴趣盎然，也加深了学生对整体知识点的把握。

台上精彩不断，智慧的火花迸发四射，台下的老师也是奋笔疾书，笔耕不辍，记录着每一个精彩瞬间。

　瞧，老师们的听课记录多详细认真！

　　课堂教学是一门缺憾的艺术，正因为有缺憾，我们才会不断思考和探索，而我们的课堂教学艺术也会在正思考和探索中得到提升，我们的教育思想也会在这种思维的碰撞中得升华。教学节正是为我们提供了一下思维碰撞的舞台，相信未来的滨海九小，精彩将会轮番上演，连绵不断！

图片：许义丹 符芳莉 王菁菁

编辑：王庄志 肖德会 王菁菁

审核：周萍