<h1>为指导和帮助校长系统梳理办学理念，总结办学经验，形成特色鲜明的办学思想，努力造就一支作风好、有理论、善管理、能开拓的校长队伍，提升我区教育的整体水平，促进我区教育的均衡、健康、快速发展，根据《干部培训实施方案（2017年——2019年）》的精神，经教育局党组研究决定，2018年11月25日——12月2日，由教师进修学校以名校访学和参会相结合的形式组织各中小学校长，赴苏州、无锡、南京参加培训。培训由回民区教育局副局长卢虎生，副局长曹静江，教师进修学校校长邬淑君带队，回民区中小学校长和部分局干部参加了此次培训。</h1> <h1>培训目标一：名校访学。</h1><h1>通过名校访学，开阔视野，汲取理念，学习经验，提升管理及教学水平。</h1> <h1>苏州站小学组。</h1><h1>参观了平江实验学校。</h1><h1>了解了校园文化，历史人物；观摩示范课及若干校本课；观摩多彩丰富的学生社团活动及作品；聆听潘娜校长《德润文光:百年老校育人范式的传承与创造》。通过访学，百年名校厚重的文化与学校特色的发展给予我们极大的启发。<br></h1> <h1>苏州站中学组。</h1><h1>参观了苏州工业园区星湾学校。</h1><h1>观摩了历史课、语文课；参加升旗仪式；参观校园特色；听学校介绍教学管理中信息化运用；聆听曲虹校长讲座《星湾十年，向美而学》。深厚的校园文化、高效的管理机制、鲜明的办学特色、过硬的教师队伍是全体星湾人的不懈追求，也是校长们所感悟颇深并努力实践的。 </h1> <h1>无锡站小学组。</h1><h1>参观了具有110年历史的东林小学校园文化；同校主任就“学校依托作业设计与研究，提升教师研究力”进行了交流；聆听了武凤霞校长的讲座。校长们领略到了百年老校育人范式的传承与创新，引发了深度的思考，收获颇丰。</h1> <h1>无锡站中学组。</h1><h1>参观了南菁高级中学。</h1><h1>首先参观了南菁校园现代轴——历史轴——沈鹏艺术馆——校史馆，这所136年历史的百年名校厚重的历史文化底蕴，教育家、艺术家及各界人士为办学所做的巨大努力和无私奉献的情怀，令人感佩。依山环水而建的园林式优雅校园，也给我们留下了极其深刻的印象。随后聆听了无锡市教科研研究院赵宪宇的讲座《教学理解与教学改革》。校长们具体全面的了解了南菁中学重实、求严、图新的文化传统和办学精髓；名师荟萃、教育教学质量高位走强的办学实力；省内领先、国内一流、更高质量、更具特色的江南名校的发展目标。</h1><h3></h3> <h1>培训目标二 ： 参加第五届中国教育创新年会。</h1> <h1></h1><h1>通过参加年会，了解未来教育理念和学校构建方案，激活对教育的创造性思考，丰富办学策略和智慧。</h1> <h1>此次年会，是一场学校教育面向未来的“寻人启事”，旨在引领教育者真实地面对教育中“人的自我冲突”，直面教育中“人的复杂构成”，期待教育者能够借以触摸自己的信念和原则，主动升起变革的勇气，并借此追问我们共同面对的教育的未来的问题。</h1> <h1>此次年会共六个板块：一、老师因什么热爱工作；二、学生为什么会喜欢学习；三、校长凭什么成就学校；四、组织该怎样最终赢得人心；技术在如何实现人机互补；六、学校是如何进化以赋能于人；两个论坛：学生论坛；国际论坛。年会荟集了全国各地的教育名家、名校长，通过一场场精彩纷呈的讲座，探讨交流教育的本质——一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树；是什么样的生命就点燃什么生命，是什么样的灵魂就唤醒什么灵魂。</h1> <h1>板块之后，设置分论坛，校长们根据自己所需，有针对性的进行选择深度学习。校长们感到：此次年会，境界高远，理论前瞻，信息量巨大，是一场教育艺术的盛筵。在今后的工作中，要对所学努力吸收、消化、实践，融会贯通，切实对教育教学工作起到启发、引领和促进的作用。</h1> <h1>学生论坛，也给参培校长们很大的触动。“自古英雄出少年”，参加论坛的有八九岁稚嫩的小学生、初高中生、大学生、留学生和研究生，他们出众的才华洋溢的激情和对生活对教育的理解认知程度超乎我们的想象。学校、老师应该怎样发挥教育者的引领导向功能，让我们的学生能真正实现“心灵的自由，学习的自主，行为的自觉”，这是需要我们认真思考和努力实践的。</h1> <h1>经过6天紧张而充实的学习，回民区教育局2018年中小学校长名校访学圆满结束。此次培训，局领导以身作则，参培领导们以认真的态度、高度的热情和充沛的精力投入到学习中，三个学习小组都圆满完成了各项学习任务，充分体现了自身的高素质高境界，展现了回民区教育的优秀形象。</h1> <h1>此次名校访学，必将对我区教育整体水平的提升，造就一支有理论、善管理、能开拓、作风好的校长队伍，起到很好的促进作用。</h1> <h1>让我们“脸上带着笑容，心中充满阳光，行囊中装着理想、智慧、激情、诗意和力量；计划着行程，思考着方向，跋山涉水，用赤子情怀和强烈的教育责任感，《走在教育的路上》”。</h1>