<h1> 新老师是学校的新鲜血液，也是学校的生力军，肩负着学校未来教育教学工作的重任。为了提高新进教师的课堂教学组织能力，安源学校十一月开展了新进教师汇报课活动。</h1><h1> 此次活动共12位新教师参加。新进教师精心准备，认真备课、反复磨课。全校相关教师到场听课并评课。</h1> <h1><font color="#ed2308"><b> 张柳老师执教一年级数学《解决问题》</b></font></h1> <h1> 课堂上，张老师教态大方，亲切自然，教学语言精炼，准确地把握了本节课重难点,<span style="line-height: 1.8;">让孩子自己在图中寻找信息，并把相关联的信息放在一起，最后再提出问题。这样的设计既培养了学生发现和提出问题的能力，还培养了甄选信息的能力。</span><span style="line-height: 1.8;">这样，为学生的自主、探究、合作学习引导了方向，整堂课也有了非常清晰的教学思路</span><span style="line-height: 1.8;">，值得我们大家学习</span></h1><h1><span style="line-height: 1.8;"> 这堂课也是一节具有四互模式培养的意识课，我们学校的朱校长亲临现场，对这节课也是赞叹有加。这节课课堂模式先进且规范，设计和布置用心新颖！</span></h1> <h1><font color="#ed2308"><b> 罗超老师执教二年级数学《认识几时几分》</b></font></h1> <h1> 罗老师整节课<span style="line-height: 30.6px;">教</span><span style="line-height: 30.6px;">学</span><span style="line-height: 30.6px;">程</span><span style="line-height: 30.6px;">序清</span><span style="line-height: 30.6px;">晰，教态</span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;">自</span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;">然</span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;">，对孩子有很好的亲和力，脸上总是挂着</span><span style="line-height: 1.8;">一副阳光般的笑容，在课堂上，</span><span style="line-height: 1.8;">能</span><span style="line-height: 1.8;">够立足于学生的主体发展，重视学生的主动参与，合作交流，给学生充分的动手操作、动口表达、动脑思考的机会，使学生真正成为课堂的主人！</span></h1><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h1><font color="#ed2308"><b>孙南老师执教一年级数学《认识10》</b></font></h1> <h1> 感谢孙老师为我们带来的“10的认识”，综合来说是一节不错的课堂，孙老师教态亲切，表情动作富有童趣，对于低年级的孩子来说非常具有亲和力，<span style="line-height: 1.8;">教师个人素养方面具有不错的底子，课堂声情并茂，能够有效的吸引低年级孩子的注意力，课堂上老师的呼唤和孩子们的回应等等小细节，充满了低年级课堂童趣有爱的氛围。</span></h1><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h1><font color="#ed2308"><b> 蒋菲尔老师执教四年级数学《平行与垂直》</b></font></h1> <h1> 蒋老师带来的“平行与垂直”是一堂值得学习的精彩课堂，整课从教师的教学基本功，教姿教态，再到教学设计，重难点的的突破面面俱到，良好的板书干净利落，整课听完下来留下一丝余味和美感，作为新老师能给人以如此不错的感受，可见蒋老师背后一定有不寻常的付出和努力。</h1><h1> 全课有动手，有实践，有感知，有交流，非常关注学生的主观能动性，另外学生操作得当，画线能正确使用工具辅助，垂直和平行部分学生已经能画得不错，并且课堂纪律良好，可见在学生学习习惯培养上蒋老师平时也是有下功夫的</h1> 汇报课 <h1> 而我本次汇报课的课题是《积的变化规律》，为了上这节课，我先后在四4班与四5班试讲，每次试讲后，对这节课的设计也是反复的修改，我师傅张毅老师对我悉心指导，从语言，教具，和板书，更是熬夜帮我修改教学设计，对我的汇报课有非常大的帮助。</h1> 磨课 <h1><span style="line-height: 1.8;"> 做好了一切的准备，来面对这节汇报课，看到老师们有序的坐在教室后面来听我的课，心情无比激动，这是一个能够促进我成长的机会，能够听到这么多老师的指导，对我的帮助将是无穷大的！上课起初，进行的很顺畅，当发现学生的回答越来越偏离轨道的时候我意识到了是我的引导工作没有做好，导致后面有点措手不及，对待学生的回答，也没有做好及时的响应。</span></h1><h1><span style="line-height: 1.8;"> 后面的练习设计的比较简单，大部分学生都是通过口算就直接算出了答案，并没有通过积的变化规律进行计算，导致没有达到做题的目的，学生也还无法懂得规律的应用！</span></h1> 评课 <h1>上完课后，各位老师对我提出了许多宝贵意见。特别是钟组长与赖老师对这节课做出的评价与建议，并提出许多十分详细而有效的改进方法，使我认识到了我诸多的不足之处。</h1> 反思 <h1> 评课之后及时进行自我反思：教学的重难点没有很好的突破，导致孩子们不会用自己的话表达出积的变化规律，对积的变化规律还不理解；在课堂上，数学语言不够严谨；没有抓住学生在课堂的生成，一味地按照自己的教案走，导致没有很好地把控课堂。通过这次汇报课，我明白了教学上的不足，并明确今后努力的方向。</h1><h3><br></h3><h3>撰稿人：胡金林</h3><h3>审核人：张毅<span style="line-height: 1.8;"> 钟洁群</span></h3>