<h3> 学校每学期的语文组内研讨课活动，是教师不断提高教学水平，提升教师魅力的平台。我校语文三四年级教研活动在安亚楠老师执教的《白鹅》中拉开了帷幕。<br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 安老师的这节《白鹅》，给听课老师留下了深刻的印象。这真是一堂扎实有效、流程清晰的中段阅读课。特别是在指导学生分层时，安老师耐心、细致地教给学生方法，循循善诱，授之以渔。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 张芳老师在对两单四步教学法细致学习的基础上，带给我们了一节语言大师老舍的作品《猫》。这节课不仅很好地诠释了两单课堂的内涵，而且抓住了语文教学的根：朗读。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 同是一节课《猫》，袁丽辉老师在课堂上起到了很好的引领作用。对课堂每个环节的确认、对学生课文批注的关注，使她们班的孩子训练有素，养成了良好的语文学习习惯。</h3> <h3> 结合文本特点及年段目标，孙珺老师的这堂课简单中匠心独运，扎实有效。从整节课上看，教师备课非常充分，对题目《父亲、树林和鸟》朗读的指导令人耳目一新，而学生的表现更证明，这不失为一节成功的课。<br></h3> <h3> 李宁老师板书工整并极具个人特色，展示了深厚的教学基本功。吟诗《听声》引入新课，是整节课的出色之处。李老师引导学生观察和发现大自然的语言，培养学生观察生活、热爱大自然、热爱发现的品质。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 认真检查 耐心指导</h3> <h3> 《灰雀》这堂课，高艳红老师组织得游刃有余，课堂上驾轻就熟，这是和高老师平时对教材解读和作业设计的深刻把握分不开的。高老师早已把预习单上的内容内化为了自己教学的抓手。</h3> <h3> 赵静老师针对班级学情确定字词汇报方法，教得十分扎实。更难能可贵的是，赵老师让学生用符号标出与汇报同学不一样的地方，这些字词为推进教学起到了很好的作用。整堂课的教学环节如行云流水一般，环环相扣。这与老师对课堂的精心设计是分不开的。<br></h3> <h3> 教研评课 共同成长</h3> <h3> 在研讨中，大家集思广益，发言积极，提出了卓有成效的见解。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教学技术上的提高，达到了打造有效课堂，促进专业化发展的目的。</h3>