教学常规，常抓不懈

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　　为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，我校于11月29日对全校教师的上课、教案、作业批改，班务管理等情况进行了检查，现将结果整理如下：

一教案方面：
1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。

2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚，详案率高，尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。

3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；

5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行考察

二、作业方面
作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样。

三，教学反思方面

课后反思要有一定的数量,也要有一定的质量,每次上完课要认真总结反思,以改进自己的教学,为今后教学积累经验,为自己更好的服务于教学打好基础，老师们的反思比较贴合课程，反思详细，看出了老师们认真的工作态度。

四班务情况：

所有班务札记书写规范，适用，能反映出班级管理的方式、方法，体现出班风建设，都有班会内容和主题班会设计，学校、班级有关会议都有记载；有学生情况分析，家访记录。

存在的问题

1.少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅作业的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探究。

2.批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
3.对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。
4.教师的教学常规管理有待再加强。如:备课、上课再规范,反思真正有价值等。
5.所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。
6.抓实抓好双基训练,同时对学生的能力也要拓展训练

几点建议
1.关于教案编写。希望能出几本精品教案，可以给全校乃至给全县起示范作用。要写好反思，不一定要写长，但一定要是自己的真实感悟。要注重板书设计，要重视过程与方法、情感态度与价值观目标的备写，注重教法学法指导。
2.关于作业批改。应要求学生书写时格式整洁和规范；应要求学生把封面写完整，并保持作业本的整洁；教师应规范使用批改符号，并注意书写工整，给学生起示范作用；建议使用鼓励性评语，让学生看到进步，看到希望，增长信心。精心设计作业，提高作业质量，减轻学生负担。
3.努力提高课堂教学效果，要真正面向全体，走下讲台，关注每一个学生。