<h3> 每周一举行升旗仪式，是每一所学校必不可少的爱国主义教育活动。未到旭景小学之前，我都不知道升旗仪式的内容可以如此丰富，出操、升旗手自我介绍、出旗、升旗、情景剧表演、表彰、领导讲话。这是旭景小学整个升旗仪式的过程，程序严谨，设计精准，每一个环节对学生成长都起到了无声浸润的作用。比如出操，值日学生仔细观察每个班的状况，结束后马上全校通报表扬做得好的班级，起到了立竿见影的效果。再如升旗手自我介绍，从基本情况到兴趣爱好，从梦想当升旗手到成功站上旗台的整个心路历程，既展示了先进个人，也激励着后进群体。生动感人的情景剧更是一场巧妙的主题大队会，把“拒当手机控，做健康少年”这一主题浸润到每一位学生的内心深处，相比说教式的教育可谓妙不可言。</h3> <h3> 有幸和分管教学的黄凌芸副校长交流了教学管理方面的工作，虽未深入，但感受颇多。用心、激励、特色、模式等等，都有一系列较为实用的套路。诸如要求别人做到的自己先做到，这是模范引领。教研活动的规范化、成果化，这是激励教师自主参与。一次活动从报名到集体备课，到课堂展示，最后颁发证书、制作光盘存档并作为报送优质资源的备选材料。无不体现教研活动是在帮助参与者成长或者提供学习的机会，这样的激励还会担心老师不认真参与吗？还会担心活动质量不高吗？</h3> <h3> 一场《培养成长型思维》的专题讲座在学校会议室举行，这是学校特聘的心理辅导教师林嘉俊为老师们精心准备的心理辅导大餐，和学校正在积极倡导的正面管教不谋而合。林老师告诉我们，相比固定型思维，成长型思维有助于提升学生表现，有助于改善社交能力，有助于新技能的学习和人格完善，有助于改善群际关系，减少冲突。那么如何培养成长型思维模式，林老师围绕两个方面做了详细阐述，一是从表达方式开始，二是善用赞美。这么笼统的说法我们当然理解不了，但是林老师丰富生动的案例让大家有了茅塞顿开的感觉。不错，正面管教，不放纵，不惩罚，更不做索然无味的说教才是我们必须探索的教育路子。</h3>