个案——小捣蛋

韩琳

　　这天下午我们班在操场上玩木棍。孩子们都很感兴趣。我和若萱一齐在搭房子，玩得正起劲。这时，张泽钰跑过来说：“老师老师，我们正在搭桥，陈奕轩给我们都弄断了。”“哦，告诉他不要那样做了!”我随口一说，依旧和若萱玩着。过了一会儿，张梓硕又来告状：“老师，我们搭了一个坦克，叫刘奕轩一下子踩塌了!那是我们费了好大的劲才搭好的。”我一听火就腾的上来了，这个刘奕轩成天调皮捣蛋，到处惹事，可能是没有人和他玩了，他便到处搞破坏，借此来引起别人的注意。我气冲冲的四处寻找他，发现他和崔梓硕在做手枪，玩得正开心呢!我压了压心头的火，走上去，没有像过去那样大声训斥，而是温柔的说：“奕轩，过来，我们一齐玩好吗”他迟疑了一下，有点不相信，好像在说：“老师不会训我吧”“来!我们一齐做个手枪来玩警察游戏，好吗”“好吧!”他如释重负地舒了一口气。我们两个一齐拼装了手枪。一边拼的时候我一边和他交流：“奕轩，如果有个小朋友过来把我们的手枪弄坏，你会怎样做呢”“我会很生气，我会打他!”“是啊，你都这么生气，为什么把小朋友做的东西毁掉呢他们生气不生气，你说”

　　“嗯。”他若有所思的点点头。我不明白奕轩能不能听懂我的话，但是在接下来的时间里，再也没有小朋友来告他的状。

　　

　　孩子们在游戏时，我们老师不要过多的干涉，但发现问题时也要及时引导。当发现孩子的行为有偏差时，不妨把心头的怒火压下来，学会艺术的处理，用移情的方法给他讲清道理，转移孩子的注意力，让他有所玩，有所乐，能感觉到有人关注他，就会收到事半功倍的效果。