<h3>一，幼儿尝试把一张纸在桌上站立。幼儿用了折的方法</h3> <h3>提出问题：积木能放到站立的纸上吗？</h3><h3>幼儿尝试。</h3><h3>教师小结：薄薄的纸上还能放重的积木</h3> <h3>教师提出问题：纸上能放更多的积木吗？</h3><h3>幼儿尝试。</h3> <h3>教师观察幼儿实验情况，拍摄照片</h3> <h3>用现场照片进行交流：</h3><h3>用了什么方法？</h3><h3>幼：折，再两边往中间折</h3><h3>幼：卷（师：纸上有折痕）卷的就不容易散开，积木能放得多一些</h3><h3>师：实验时还要注意什么？纸筒不能卷太细，不能放特别多，积木要轻轻放，积木要慢慢加上，</h3><h3>师：为什么老师要发一张新的纸？</h3><h3>小结：不能反复折，不然就不稳</h3> <h3>第三次尝试：用好的方法去试一下，加上记录单记录</h3> <h3>幼儿尝试，并完成记录单。</h3> <h3>集体交流，并统计每组实验结果！（每组积木数量）</h3><h3>教师小结。</h3>