<h3>11月是我们园的科学宣传月，早期的时候园里的老师就已经过多次的理论与实践研究初步的形成了一套园本生活化区域科学课程。 不仅激发了幼儿对科学活动的兴趣，更培养了其科学态度和科学精神。 通过多次活动的进行，孩子们更加关注身边的科学现象，产生了对科学现象的探究兴趣。学会运用科学现象，解决生活中的问题。喜欢动手动脑探究科学现象、科学道理。</h3> <h3>今天区角游戏刚开始不久，一位小朋友悄悄帮我接了杯水，热情地递给我：“老师，你的杯子很好看，我给你接了杯水”，我开心地接过杯子道了谢，孩子紧接着说：“老师，你刚在杯子里到过来了”。</h3> <h3>老师你看这个水杯很奇怪</h3> <h3>宝贝说：“老师，看，看，我看你倒过来了”。我也好奇的说：“我看你也是倒过来的呀”，好好玩啊，让我们看看这到底是怎么回事吧？”</h3> <h3>我们一边聊着，一边准备坐下来好好“研究研究”，刚搬好桌子的空档，旁边很多小朋友好奇的从其它区角聚过来，争着去拿我的杯子要看看。</h3> <h3>待我说完刚才发生的现象，小朋友们挨个儿尝试了起来。</h3> <h3>孩子们从区域里拿了更多的“材料”一一尝试。</h3> <h3>小朋友说：“远点远点，远一点看”。<br></h3> <h3>另一个小朋友说：“我来拿吧，要近一点看”。</h3> <h3>还有个小朋友悄悄地画起了画。</h3> <h3>小朋友们尝试后发现，有时候离太远了的话，从瓶子里看到的东西没变化，离太近了也不行。</h3> <h3>然后我与孩子们共同尝试什么样的距离才能透过瓶子看到东西的“变化”。</h3> <h3>这位小朋友原来是自己画了幅画来观察。</h3> <h3>我近点看。</h3> <h3>我把瓶子竖起来看</h3> <h3>随后，有孩子找了个跟我水杯同样瓶身的矿泉水瓶接满水来观察图片。</h3> <h3>经过与孩子们一次次的尝试，还有宝贝们你一句我一句好奇的对话，最后，我们得到了结论：原来，透过接满水的瓶子，在一定的距离，会看到的东西是倒过来的，我及时地进行了正确的语言引导，这个现象叫做“倒像”，是因为“光的折射”……</h3> <h3>这次的实验现象，起初由孩子们发现，我带着他们通过亲手操作和探索慢慢验证。期间看得出来孩子们对实验的感兴趣程度，产生了探索的兴趣，并尝试更换不同的背景图案进行了探索。而对于小班幼儿来说，这个实验的进行，能在积极探索的基础上简单的了解和知晓“倒像”和“光的折射”，已经可以完成本堂实验的教育目标，而真正的现象本质还需要继续探究下去……</h3>