<h3> </h3><h3> 科学教育向来是幼儿园教师感到困难的一个领域，让幼儿理解抽象的科学概念或是掌握复杂的科学技能是不现实的，更是没有必要的。但这并不代表幼儿不能学科学，科学教育没有价值。幼儿用自己的感官和身体一刻不停的探索着世界的奥秘，幼儿园科学教育不仅是必要的，而且具有多方面的价值，它不能直接把科学概念教给幼儿，但是却为幼儿建构自己的科学概念提供有力的帮助。</h3><h3>我们要一步一步学着走，</h3><h3>重重的壳裹着轻轻的仰望；</h3><h3>我们要一次一次向前看，</h3><h3>在最高点乘着叶片往前飞；</h3><h3>等待阳光静静看着我的脸。</h3><h3>我们要一点一点的努力，做最好的自己。</h3><h3>感谢每个集中教育活动背后凝聚着的团队力量！</h3> <h3> 集中教学活动是教师有目的、有计划的对儿童的发展施加影响力的活动，因此准备更重要。老师们在活动前，认真准备教具、操作材料、对孩子前期经验的了解。年轻教师们不再有"大概就这样了"的马虎心态，大家知道了集中教育活动的最大意义是帮助儿童在原有的经验基础上向"最近发展区迈进"。</h3> <h3>万宏园区 谢依婷 试教</h3> <h3>盛唐分园 李倩 试教</h3> <h3>交三桥园区 李春丽 试教</h3> <h3>盛唐园区 殷海丽 试教</h3> <h3>同德园区 兰纳 试教</h3> <h3> 依据科学教研组本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，针对教师在实践活动中遇到的具体问题进行教研，在各园区研课、磨课的基础上，进行了本次集中教学活动展示。</h3><h3> </h3> <h3>大班科学活动—— 一切都在变</h3> <h3>看看，发生了什么变化?😺😽😹</h3> <h3>啊！真的开始变了，冰也融化了。❄️☃</h3> <h3>大班科学活动——找平衡</h3> <h3>为我加油吧，平衡大赛开始了！🐣</h3> <h3>看看我的超能力，能用小棒顶起书。👀</h3> <h3></h3><h3>大班科学活动——有趣的滚动</h3><h3><br></h3> <h3>我要试一试，材料多变化。</h3><h3>我发现啦：我为它穿上衣服，它就顺利的滚动起来。👍</h3> <h3>可以粘，可以拼，还可以改变外型?🤖</h3><h3><br></h3> <h3>小班科学活动——神奇的吹泡器</h3> <h3>我发现，能吹出泡泡的工具很多啊！🤔</h3> <h3>瞧，我的新发明——能用它吹出许多的泡泡。🤓</h3> <h3>小班科学活动——昆虫乐园<br></h3> <h3>还有好玩的昆虫拼图😃</h3> <h3>我很厉害哦，昆虫拼图全部拼好。😘</h3> <h3> 活动结束后，交三桥园区执行园长即教学总园长——王杨斌老师，对每一个活动进行点评。</h3><h3> 王老师指出:科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。教育部颁布了《3——6六岁儿童学习与发展指南》其中具体规定了幼儿科学学习的三个方面的目标，王老师帮助我们重新理解了目标中的核心内容：</h3><h3> 1.亲近自然喜欢探究</h3><h3> 2.具有初步的探究能力</h3><h3> 3.在探究中认识周围事物和现象</h3><h3> 三条目标从上到下分别对应了科学态度，科学方法及科学知识方面的目标，为我们今后的教学活动指明了方向。</h3><h3> 今后的集中教育活动组织时，我们会依据以下三点来进行:</h3><h3> 小班科学以情感为线索，激发幼儿兴趣。</h3><h3> 中班科学以操作为主力，推动幼儿参与。</h3><h3> 大班科学以探索为导向，促进幼儿思维。</h3><h3> 王老师带领我们学习了备课、听课、观摩课的方法，在聆听中学习，是今天每个观摩者的最大收获。</h3> <h3> 除了今天展示的活动以外，在教研活动中，各园区还涌现出许多优秀的集中教育活动，在下学期的教研活动里，我们将继续推出更多值得观摩的优质集中教育活动，分享给各位科学老师们。</h3> <h3>摸一摸是什么藏在里面？</h3> <h3>我找到的方法和你不一样</h3> <h3>老师我想对你说，我有发现～</h3> <h3>哇，原来都是猕猴桃，长的可真是不一样啊</h3> <h3>糖果上，彩色的衣服都到哪里去了？</h3> <h3>没有彩色外衣的糖果，吃上去还是甜甜的吗？</h3> <h3>听听听，不同的声音，是谁发出来的？</h3> <h3>我猜你猜大家猜 ，打开看看才知道。</h3> <h3>蓝色的颜料水，真的能把白布染色吗？</h3> <h3> 最后，感谢所有的参加教研活动的老师们，我们感受到你们的用心，看到了你们的进步。这样的教研活动，让我们在聆听中学习，在反思中成长。让我们携手同行，在专业成长的道路上，一步一步努力向上爬，做最好的自己。</h3>