<h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">为了加强对幼儿园集体教学活动的研究，探讨在集体教学活动中促进幼儿学习和发展的有效方法，真实体现“同课异构”这一教研形式的价值。东川镇全体幼儿园决定开展“同课异构”教学研讨活动，</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">同课异构”就是相同学科的老师，使用相同教材和同一节内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂,赋予静态教材以生命活力,塑造各具特色的创造性课堂教学模式。</h3> <h3>教师们集体备课</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">老师们认真的写本次教研活动的教案</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">通过大家共同研讨，老师们都备出了详细的教学活动。</h3> <h3>老师们认真准备教具。</h3> <h3>同课异构马上开始啦！我们已经准备好了，大家看看我们表现的棒不棒！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第一节课由下村吴老师主班</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第二节课由中心幼儿园贾老师主班</h3> <h3>第三节课由塔龙滩幼儿园马老师主班</h3> <h3> 同一节课，同一个教学内容，不同的教师采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计，“同课异构”让执教教师从中获得了丰富的个人体验，也让观摩的教师在观察、分析、比较的过程中得到了发展</h3> <h3> 活动后，执教教师进行了反思，其他教师对本节课从内容的设计、目标的制定、游戏手段的运用等各方面展开了讨论。大家各抒己见，在肯定成绩的同时提出自己的建议和意见。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通过本次“同课异构”的研讨活动，让大家清楚地看到不同的老师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显了教师的教学个性。这样的活动使教师在不断的思想碰撞中激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升作课、听课老师的教学水平，更好地为幼儿的发展服务。</h3>