【何光玉名师工作室】以研促教，共谋成长——记赣州经开区七年级散文教学主题教研活动

满纸云烟

教学

散文

老师

教研

教师

文本

八中

课堂

学生

朗读

　　古代文人雅士相聚，或调琴审音，或读文校书，或秉烛夜游，何其雅逸！今日虽无琴无酒，却有清新雅致的《金色花》和精到深刻的散文教学微讲座。

　　为了全面提升语文课堂教学水平，努力打造有效课堂，促进语文教师专业化发展，根据区教研计划安排，11月27日下午，经开区七年级语文教师齐聚赣州市第八中学三楼会议室，开展散文教学教研活动。

　　明确细致的分工安排、整洁美观的教室布置、彭翔校长的亲自把关，足见赣八中全体教职工对本次教研活动的重视。

教研活动由四部分组成：

一.观摩散文诗教学

 

教师们观摩赣八中青年教师张美倩老师的散文诗《金色花》教学。张老师由“你知道哪些花语？”激趣导入，随后出示教学目标和字音字形题，明确课堂教学重难点，检验学生预习情况，接着给出朗读建议，指导学生朗读，整体感知文本，研读重点句子，分析人物形象，把握思想感情。课堂最后，张老师布置学生当堂练笔，表达对父母的爱，将教学从文本过渡到实践，由课堂延伸到生活。

循循善诱，耐心引导

课件精美，板书新颖

师生互动，气氛活跃

认真思考，积极参与

教师们积极参与，认真投入

二.聆听散文教学微讲座

 

赣八中骨干教师冯娟老师主讲“浅谈初中散文教学——寻美、品美之旅”。冯老师首先从广义、狭义、中观的角度明确了散文的概念，并提出“散文教学是发现美、欣赏美的过程”这一观点，再结合自身教学经验从“导入激趣”、“预习交流”、“品读感悟”、“归纳总结”、“拓展延伸”五个环节，“读”、“品”、“悟”三个核心分析了散文教学的要点和技巧。冯老师指出，“读”是走进文本领会文意，“品”是精细阅读对话文本以产生共鸣，“悟”是走出文本感悟提高将知识内化。冯老师的讲座语言精炼内容丰富，如迷雾中的一缕阳光，消除了教师们对散文教学的疑惑。

三.教师发言，评课交流

张美倩老师分享自己的教学构想，总结课堂得失。

　　 

各校教师代表积极发言，交流散文教学的体会和感想。

赣五中叶军蓉老师：张美倩老师的课堂设计有层次，注重朗读，板书设计新颖。

蟠龙中学曾邱娟老师：张老师善于用生活经历将学生带入文本去把握人物形象，值得学习。

 

湖边中学谢增秀老师：教师教态大方得体，教学紧扣目标，教学过程环环相扣。

凤岗中学陈浩老师：用字音字形题的形式来检验学生字词预习情况，贴近中考，效果显著。

峨眉中学陈玉婷老师：教师注重朗读，以读悟情，感受散文的语言美、画面美和情感之美。

文清国际学校杨丽萍老师：教师语言清亮有感染力，学生积极性高，课堂气氛活跃。

厚德外国语学校杨丽萍老师：课堂完整生动，板书新颖别致，教师循循善诱，步步引导。

赣八中肖莉萍老师：教学目标明确且全部落实，对学生的朗读及写作的评价及时中肯。

四.活动尾声，总结升华

　　最后，名师工作室成员余新华老师对此次教研活动进行总结。她指出，文学作品的鉴赏，首先是完成对作品形象的理解，其次要完成对作者情感的把握，再次要完成文本语言和艺术手法的分析。就一篇文章而言，我们的教学要达到这三方面的教学目的，但单元教学的目的就应该通过某篇文章的教学，教给学生鉴赏此类文章的方法，让学生学会“举一反三”，散文教学也应如此。

 

《礼记·学记》有云：“学然后知不足，教然后知困。”教和学是相长的，教和研同样也是相辅相成的。每一次的教研活动，都是教师成长的契机，通过此次教研活动，全区七年级语文教师欢聚赣八中，互相切磋交流，全面反思总结，在散文教学方面获得了更多启发和收获。

何光玉工作室（初中语文·综合）

主持人：何光玉
成员：吴中鸿、巫志伟、袁明、冷兴、

陈桂英、余新华、江麒麟、徐海兰