群文阅读新理念 联合教研促发展——实验小学、黄牛蹄中心校、合室中心校联合体教研

潞城区教学研究中心

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　　11月28日上午，在潞城区教育局的协调安排下，在实验小学的精心组织下，黄牛蹄中心学校、合室中心学校和实验小学联合教研活动如期开展，来自三所学校的语文教师及相关领导参加了这次活动。

陈丽琴 《古诗中的惜别情》　

陈老师与学生徜徉在诗海中，吟之，悟之，诵之，感受着蕴含在古诗中的离愁别绪。

贾软英 《古诗中的惜别情》　　

贾老师的课堂洋溢着诗情画意，充盈着美好的情愫，孩子们的诵读不绝于耳，读响诗歌，读明情感，读足情韵，读够情趣。

　　“一切景语皆情语”，孩子们的朗读就是对这种表达方法最好的理解。

吴云霞 《寻找线索》

申丽华 《文章线索初探》

吴老师执教的《寻找线索》和申老师执教的《文章线索初探》设计意图是让学生学会在阅读中把握文章的线索，体验线索在文章中的作用。我们按线索的类型精心选取了《乡愁》《詹天佑》《枣核》《散步》《养花》《军神》六篇文章让学生明白了线索在文章中作用，学会在习作中巧用线索串联材料。

马国雯 《鲁迅同我们在一起》

合室中心校贾移红老师和孩子们一起群文阅读——《走近鲁迅》。

课上，贾老师紧扣体会人物性格特点这一中心，充分给予孩子们时间和空间，引导孩子们自读自悟，并一起分享交流所知所感。在这一静一动中，智慧的火花被点燃，情感的激流在碰撞。

申娟 《别样的爱》　　

申老师正在运用文章中的关键词引领孩子们一起走进群文阅读《别样的母爱》。

　　瞧!孩子们正在小组交流，让思维碰撞出灿烂之“花”。

申慧敏 《美丽的谎言》　　

申老师依托教材组群文，找到互文性强文章《唯一的听众》和《别饿坏了那匹马》，确定议题——“美丽的谎言”。

秦海英 《环境描写有深意》

秦老师的群文课《环境描写有深意》，通过回忆→品读→辨析→运用→荐读五个环节，学生徜徉于美丽的环境中，感受着环境描写散发的魅力，之后深受感染，学以致用，一篇篇精彩的小练笔成功诞生。

读写结合依群文

申金玲 《丰富有趣的人物性格》

申老师在“构建读写结合”新课堂教学思想指引下，依据课标，关注学情，确定《丰富有趣的人物性格》这一议题，并选择了《我的同桌》、《齐白石》、《他是这样一个人》、《大话王》四篇文章作为赏读内容。课堂上，申老师特别注重发挥学生的主体学习地位，引导学生走进文本，与文本对话，自主发现阅读短文的写作特点；激励学生深入探究，大胆交流，在思想碰撞中获得真知。在提高阅读量的同时悟得写法，真正实现读写结合，读服务于表达的教学目标。

赵高峰 《圆明园的思考》

低段群文层次高

付慧燕 《读诗文，识植物》

付老师引导学生“读诗文，识植物”，走进大自然认识五谷杂粮，欣赏竹柳梅李，了解农事规律，感受大自然的蓬勃生机。

黄牛蹄中心学校教师李俊英 《雪地里的小画家》

黄牛蹄中心校教师白伟伟 《金色的脚印》

互动交流环节，大家畅所欲言

听课老师做了精彩感言：

婴城朝露浥轻尘，

联合教研气氛浓。

愿君静心读经典，

腹有诗书课从容。

　　皇甫校长做了《群文阅读的选文之法》专题讲座，围绕＂选文＂和＂设问＂展开，要求师生做到：博阅读，深思考！＂三度＂（兴趣度、参与度、接受度）观点既有理论观点，又有实践意义，为群文阅读教学指明了方向。

最后，教研室郑爱枝副主任总结发言，对这次活动给予高度评价，并针对选文策略提出了建议：选文内容、方法要有坡度，注意与初中教材敲门衔接。

群文阅读，路漫漫其修远兮，让我们携手上下求索！