课堂诊断促发展，专业引领解迷津

教研室

学生

老师

英才

数学

小学

课堂

思维

刘玮

儿童

导师

　　为了提高小学数学英才教师的专业素养，使小学英才教师能更快更好的成长，2018年10月26日到27日，杭锦后旗开展了小学数学英才教师导师入校指导活动。

　　本次入校的导师是来自江苏的刘玮校长。刘玮校长是“江苏人民教育家培养工程”的培养对象，苏州吴门教育集团校校长，苏州沧浪新城第二实验小学校长，特级教师。

　　本次活动分为两部分，第一部分英才教师进行课堂展示，导师评课诊断课堂。第二部分导师授课并做专题讲座。

　　11月26日，在英才教师团队的讲课中，活动拉开了序幕。王红春老师的《百分数的认识》，从儿童熟悉的情景入手，建构数学与生活的联系；数据选材用心突出新知，找到了学生的生长点；学生收集百分数的汇报，加深了学生对生活中百分数意义的理解，培养学生收集信息理解信息的能力。李东红老师的《搭配》，以学生喜欢的故事情境入手来进行学习，让儿童独立操作，渐进的过程中建立模型，真实呈现了儿童学习最初状态，关注儿童的思维发展。王丽老师的《平行四边形的面积》，设置了前置性预习，对学情了解分层，有利于课堂教学的实施；强化转化策略的表达，让学生说中感悟其内涵；课堂结构清晰，练习设计丰富多样。

　　刘瑞彬老师的《解决问题》，注重图示思维的表达，让学生思维可视化；结构完整过程流畅，是一节原生态的数学课。张丽荣老师的《平行四边形的面积》，紧紧抓住转化策略，顺利沟通了关系，唤醒了儿童的认知，找到了变与不变，从而引导学生得出公式，另外练习有层次性，抓住儿童易错点，体现了知识的生长。

　　刘玮老师的精彩点评，让老师们豁然开朗。在肯定优点的同时，也指出了我们存在的问题。一节好的课堂教学是问题，思维素养的培养，要注重引导学生用数学的眼光去分析遇到的问题，用数学的思维去思考解决问题，具备用数学的思想方法分析和解决实际问题的基本能力。反思自己在课堂教给学生知识之外，是否缺失了某些东西，在教学中给学生更多的思维空间，让学生在学习中得到乐趣。

　　11月27日刘玮老师做了《数字编码》的教学展示并且做了题为《核心素养视域下对小学数学教学过去与未来的再思考》的讲座。课堂让儿童始终怀有问题，处在思考的境界，这节课以问题为关键抓手，通过一系列的有趣的活动，让学生参与到学习的过程中来，给了学生充足的思考探究的时间。讲座，更是从理论和实践的高度，让老师们明白发展学生的思维，对我们的教学有多么深远的影响。

让我来想想办法

老师快看我做的对吗

实验小学的活动现场

奋斗小学活动现场

北马路小学的活动现场

　　两天的培训使朦胧更清晰，让无绪更有绪，让实践更坚定，感恩教育局给了小学数学英才教师这么好的发展平台，感恩刘校的专业引领，感谢老师们的积极参与。相信在导师的专业引领之下，我们的老师会有更有思想，教学会更有方法，我们的数学素养将有更大的提升。