大安镇中心幼儿园第三次调研活动

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　　十一月姗姗而来，微风徐徐，阳光凿破云层射出来，充满了希望和力量。在这初冬的十一月，陈妙园长带领着我园的老师们开始了第三次研讨活动，本次教研两大部分进行。

第一部分：自主游戏观摩研讨

游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式。

　　经过了陈妙园长一段时间的指导，我园自主游戏的开展，已经慢慢的有了起步。11月13日，陈妙园长下到班级里，进行自主游戏的观摩活动

　　首先，观摩何丹妮老师的分享游戏活动《搭房子》

游戏时间🕘开始了！观摩幼儿游戏活动

教师巡回观察并记录幼儿的游戏活动。

　　观摩活动结束以后，老师们集中一起反馈观察到的问题，并向陈园长提出自己的困惑

　　陈园长对何丹妮老师的分享游戏活动提出了几点建议：1、分享的前提是观察和分析，分享的目的是让儿童的经验越来越丰富，所以教师在分享环节要有创意，及时支持幼儿，在活动中要要及时诊断幼儿缺少的材料。2、分享活动尽量让幼儿坐成U型，教师要引导分享的幼儿大方的表述图片中的内容。3、在建构材料柜的区域，教师可以设计一个建构板块（建构基础图、生活中的建筑、幼儿的建构作品），这样一个板块可以让幼儿去了解建构的基本方法，也能直观看到生活中的建筑，甚至是自己的建筑作品。

　　何老师问：在自主游戏之前，老师要不要提前准备将颜料调好？

陈园长答疑：对于中班新生班的孩子，老师可以事先准备好适度的量，长期的练习，孩子就会有经验了，教师在调颜料的时候，要注重比例，准备好洗笔桶和毛巾供幼儿使用，这是美术活动的一个常规。

　　羊老师问：材料的介绍，老师要如何引导幼儿去使用？

陈园长答疑：教师在投放材料之前，要详细介绍材料的属性和特征。要先从集体活动延伸到区域活动，每一种材料都要建立在有经验的基础上，才能去谈自主游戏。

　　陈园长对材料的提供，也给了我们一些建议。教师在投放材料的时候，要根据幼儿的年龄特点去选择不同的材料。例如：串珠，对于中班的幼儿来说，是很简单的一个游戏，该材料适合放在小班去使用，可以练习小班孩子精细动作的发展。

　　中班如果要投放串珠，如何才能让材料玩法多样，具有一定的挑战性呢？

我们可以结合本学期中班幼儿的数学领域其中的一个课程目标——规律排列。让幼儿根据运用规律排列的方式进行游戏。这样既将集体活动延伸到自主游戏中，也能让材料玩法多样，具有一定的挑战性。

　　每一次陈园长的观摩指导对我园的老师来讲，都是一种进步。自主游戏之路，我们继续前进。

第二部分：集体备课研讨

集体备课作为教研活动最基本的活动形式之一，是教师合作研讨的一种有效形式，日渐成为了各幼儿园教研活动的“重头戏”和“亮点”，也日益受到幼儿园、教师、研究者的关注。因此，我们有必要将集体力量与个人的特长有机地结合起来，弥补各位老师备课过程中的不足，互相取长补短。于是11月16日，教研组长石琳组织了大班组的全体老师，进行了大班主题想象画《各式各样的房子》的集体备课。

　　虽然是第一次进行集体备课的模式，但是老师们都能积极的对大班想象画《各式各样的房子》这节活动设计，提出自己的建议和看法。

　　我们带着对集体备课模式的疑问，在教研群里向陈园长咨询。陈园长在教研群里为大家在线解惑，把集体备课的组织流程为大家解析。

陈园长与授课老师在线交流

　　在陈园长的指导下，我们对活动教案进行了修改

　　11月27日，郑其霞老师《各式各样的房子》的集体活动开始了

　　郑老师出示各种各样的房子，去引导幼儿观察房子的形状、线条、颜色。教师在活动中提供的房子图片，有幼儿生活周边的房子，也有奇形怪状的房子，给幼儿想象画的经验。

幼儿自由作画

分享环节

集体活动后，教师到备课室进行评课环节。

1、郑老师的活动环节层层递进，出示的房子图片从普通到独特。

2、教师在出示每一张房子图片，都引导幼儿观察房子的形状、线条，而对颜色的观察，也是从单调色彩到丰富色彩。

3、幼儿在作画的时候，教师准备的空间环境太紧（幼儿之间位置座的太紧）和绘画材料不足。

陈园长也对本次活动给予建议：

1、教师的活动导入是要围绕目标去导入，不能是只为了导入而去导入。

2、教师的提的问题要懂得什么事是开放式的提问，什么是封闭式的提问。教师在活动中的导语很重要，引导幼儿观察房子的图片要有详有略，教师要懂得利用语言去引导幼儿进行创设。

3、教师在幼儿创作的时候，要带着笔巡回指导，及时对幼儿的活动进行记录，解读孩子的话语，引入评价环节。

4、教师评价要有独特性。

　　通过本次活动，在大家的研讨中，我们了解到了集体备课的模式，最初的教案——研讨后的二次教案——形成成熟教案，由老教师进行示范课展示。在今后的工作中，我们会边思考边实践，边实践边调整，迈入更美好更灿烂的明天。