立足文本，提高读写结合的有效性

今又多

11月27日上午，《语用背景下基于教材文本的读写案例研究》课题研讨活动在城东中心小学举行。课题组成员陈晓静老师、严美芳老师根据学段目标，立足文本，分别执教了三年级《撘船的鸟》和五年级《开国大典》。

陈老师紧扣单元语文要素“体会作者是怎样留心观察周围事物的”“仔细观察，把观察所得写下来”，设计与之相关“写”的训练使阅读、写作、思维训练三者融为一体。

严美芳老师执教《开国大典》一课，从“检查导入、讨论解疑、展示交流、检测反馈、指导预习”五个环节对“三段五步”的读写结合的生本课堂教学作了积极的探索与实践。

在课例研讨会上，进修校王金炼老师、杨兰娥老师对两节课进行现场点评，两位老师对两节课提出了中肯的建议，同时指出了授课的不足与课堂的缺失，他们提出应当以本体性教学内容组织课堂教学，理性的知识须感性地教。

通过此次课题研讨活动，我们更清楚地认识到语用背景下的读写结合应立足文本，研读文本来习得方法，形成能力，要自始至终做到读写结合一体化，并行推进，无缝对接，真正提高课堂教学的有效性。