读悟说写融一体 自主探究提能力

杨振萍

鲁沙尔二小高年级语文组教研活动

　　11月27日，高年级语文教研组全体教师聆听了王秀兰老师执教的《跑进家来的松鼠》一课。

　　王老师的课堂教学设计分为八个环节，分别是，一、回顾主题，导入新课，二、预习检测，三、初读课文，理清层次，四、细读课文，突破重难点，五、写法指导，六、课堂巩固练习，七、以文带文 八、以文带写。教学设计环环相扣，清晰明了，以学生为主体，凸显了教师的主导地位，教学效果非常好。

　　王老师的课堂将导展练教学模式和单元主题教学完美结合，学习要求清晰明了，创设的情境生动有趣，初读时，用“这是一只怎样的松鼠？它在我家做了哪些事情？”这两个问题理清了课文层次。接着用“从文中哪些地方可以看出我们一家对松鼠的喜爱之情？用__画出，并谈谈感受”，让学生自主探究，促进学生思考交流，突破了文章的重难点。

　　王老师给了学生充足的自主学习时间，学生学的认真，投入，有效。

　　写作方法的指导是本堂课的一个亮点，王老师结合课文，就如何选择具体事例，如何在具体事例中融入自己的感受，教给同学们写作的方法，学生学有所获，学有所悟，我们听课的老师也受益匪浅。

　　工整漂亮的板书犹如本课的微型教案，让我们赞叹不已。

　　课后，教研组的老师们对本节课给与了高度评价，老师们一致认为本节课体现了高年级语文教学的特点，营造了宽松的学习氛围，激发了学生自主学习的兴趣，培养了学生听、说、读、悟、写的综合能力，非常值得我们借鉴和学习。