改变多一点，兴趣多一点

蒋小范F

　　"阳光平台"对于孩子们来说是一个安静、不受外界干扰的乐园。那里不仅材料丰富、选择多样，还有2层供玩耍。在那里沐浴阳光，体验着游戏的快乐是再幸福不过的事。但由于选择多、材料比较零散，所以在中小班时期，孩子们有无从下手的感觉，或是结伴在场地上奔跑、无所事事。

上了大班后，孩子们的表现让我们惊喜，他们有自己的想法，游戏水平更高了。

一、一物多玩，激发兴趣

拉力球、高跷、保龄球是幼儿再熟悉不过的材料，通常玩法比较单一。

小苹果踩高跷时由于地上不平，没走几步就会倒，容易崴脚。

我：想想怎么样才能更稳一点呢？

小苹果：多几个就稳了吧。（说完把几个高跷放在一起。）老师，这有点像梅花桩呀。

我：真的呀，我们来走梅花桩吧。

小苹果就又放了几个高跷做梅花桩，在上面走。这一举动引来了其他小朋友，大家开始排队走梅花桩。

诚诚把拉起球的两段插在套圈底座的洞里，说是赛道的终点线。

他的想法引起了李浩鸣的共鸣，他开始用拱形的积木搭门洞，说是赛道中途的各种障碍点。

二、同伴合作，带动兴趣

姚轶丞拿了保龄球放在地上，想排整齐后打球。可是地上铺着地垫，只要周围有人走过球就会倒下，放了三次都没成功。他打算放弃去玩别的了。这时庞基淇拿着半圆形碳烤积木过来说："放在这上面吧，这样就平了。"姚试了成功了。于是两人开始玩保龄球。

幼儿游戏时会遇到问题，这时同伴互助让问题迎刃而解，并重燃了对该游戏的兴趣。

三、自创玩法，兴趣升级

小苹果和李馨在放保龄球，李馨说开始，其他幼儿轮流滚球。

顾晟熙在保龄球前分腿站里，改变两腿间距来调节山洞的高低和宽窄。说："我做山洞，这是关闭，这是打开，我还会变高变低，随时改变。"

李馨也尝试做山洞，第二次时两个人同时做山洞。

顾晟熙拿了一个套圈，在保龄球滚的过程中随时下落，说是表示炸弹，会随时落地爆炸。

这样幼儿之间一次次自主地调整改变形式，增加了游戏的难度和趣味性。

　　在活动中，充分给予幼儿自主的权力，适时地介入和密切地观察，有时可以游戏参与者的身份来支持幼儿游戏行为，引导幼儿发挥想象、大胆创造，鼓励幼儿自己或与同伴合作解决问题，使幼儿对已有材料重燃兴趣和更感兴趣。