科研兴校/科研兴教――长安六中召开校本课题开题会

长安二初

为不断提高教师素质，促进教师由经验型向科研型转变，实现“质量兴校”、“科研强校”的目标，学校教研室组织开展了2018年度校本课题的申报活动。2018年11月26日，我校政史地教研组开题报告会顺利召开。

首先，王宇巧、郭秋媛、赵燕娜、刘艳、符晓洁、周小静、赵少敏及教研室张思涵老师从选题依据及意义、国内外研究现状、研究思路及方法、实施方案及计划等方面对自己申报的课题做了阐述。

之后，专家组成员王荣、刘艳、周晓静老师对各课题进行了点评和指导。王荣老师说政治学科三个课题都能关注学科核心素养，课题参与者基本覆盖全组成员，这可以深化我们对核心素养的理解，帮助实现立德树人的价值追求，也为即将到来的新课程改革打下基础。周小静老师提出，地理组课题研究切口小、可操作性强，但要注重研究方法的多样化。刘艳老师提出选题要立足于教学实际、学生实际，结合本校特色，解决本校问题。

主管教学的赵副校长在聆听八位教师开题汇报后对课题研究工作谈了自己的看法。校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。校本课题的研究，应以校为本，立足于课程改革的需要及本校教学实际，实现人人参与、人人思考。在研究方法及成果展示方面可以尽可能多样化，如利用问卷星进行网上调查，制作优秀课例及研究报告。

最后，董校长对今天的开题报告会作总结发言，肯定了我们课题研究的意义并给出建议。大家进行校本课题研究的关键词是核心素养及课堂教学，能紧紧抓住课堂这个提升教育教学质量的主渠道，研究课堂，研读课程方案及课程标准，这对教师专业成长大有帮助。他也为我们提出了几点建议：选题要在“新”字上下功夫，关注新课程方案及课程标准；成果能否以课堂模式等方式呈现，形成典例示范，增加可推广价值；开展跨学科研究，跨界交流，碰撞出更多的思维火花。

通过这次活动，学校领导积极倡导和要求全体教师参与到课题研究中来，并提供理论和实践操作层面上的具体指导，引导教师教研结合，在实践中反思，在反思中提高。以“小”切口引入，进行“深”分析，增加思维含量，祝愿我们的校本课题研究能更上一层楼。

图：王宇巧 文：王宇巧