第三实验小学二三四语文课堂评价活动

王芳

李芬老师基本功扎实，执教的第五单元的《组文阅读课——目标训练课》，李老师通过复习本单元的三篇课文，让学生说一说每篇课文告诉我们一个什么道理导入新课。在学生阅读过程中，李老师及时表扬边读边认真圈画记录的学生，既表扬了认真阅读的学生，又为其他同学指明了阅读方法。

曾凡举老师课堂组织能力极强，他执教的《掌声》，本节课主要通过抓关键词理解英子的心情，分析两次掌声的含义以及英子前后的变化，并通过你想对英子说点什么，训练学生的语言表达能力。

闫志现老师执教的《古诗两首》，闫老师是一位教学经验丰富的老师，严老师课堂朴实，没有华丽的语言，但课堂上通过扎实的阅读，让学生当堂课就把两首古诗背诵下来，在理解重点词“之”的意思时，让学生把它的意思记到课本上，这种教学方法扎实有效。

王京先老师执教的《童谣 好玩的连锁调》，王老师沉稳干练，王老师通过词语接龙导入新课，同时为后面学习童谣的连锁调做铺垫。课堂上通过三组童谣展示了往下连、反复绕、问答式三种连锁调，并为学生设计了学习单，学完三种连锁调后，接着让学生练习，达到学有所练的目的。板书通过图文结合，形象直观。

孙加宝老师执教了《难忘的泼水节》一课，通过一组富有傣族民族特色的图片导入新课，直观形象的让学生了解傣族的民族风情，为课文学习奠定基础。在学生识记词语时，图文结合，便于学生理解识记。

王芳老师执教的《大禹治水》，大禹是古代神话传说人物，距离学生较远，课伊始出示大禹像并辅以简单介绍，让学生直观可感，激发朗读故事的兴趣。通过抓“十三年、三次、一次”这组数字，感悟大禹心系百姓、无私奉献的精神，突破本课的重难点。

老师们在认真听课。

王京先老师的图文结合的板书，形象直观。