<h3>有幸拜读了高金英老师的《做最好的教师》一书,高老师的文章给我留下了特别深刻的印象。高老师用幽默朴实的语言,讲述了工作中的点点滴滴,并畅谈了自己的人生哲学与教育思想和教育智慧。在她看来,一个好老师的标准其实很简单,你希望你的孩子遇到什么样的老师?这样的标准对我们来说真的很好理解,我们希望孩子的老师怎么对待自己的孩子?那么我们就怎么对待自己的学生。</h3> <h3>高老师说:爱就是教育,一个优秀教师成功的前提就是“爱心”。教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞。教育不能没有感情,没有爱的教育,就如同池塘里没有水一样,不能称其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。她深入浅出地谈到了班主任工作的方方面面。</h3> <h3>学会宽容</h3><h3> 高老师积极乐观的心态深深地感染着我。作为老师,对学生、对学校、对家长、对工作,总是有道不完的抱怨。高老师告诉说,宽容是教育的秘诀,宽容比惩罚更有收获,学生是成长着的个体,是发展变化的,需要我们正确引导,犯错误那是在所难免的事,不必大惊小怪。因为他们无论是在心理上,还是行为上,都处于不稳定、不成熟时期,教师应该允许学生犯错误。“海之所以大,是因为它有的水多,而水多是因为它的位置低。”我们放低了自己的位置,接纳包容的越多,赢得的信赖与拥护就越多,我们的力量就越壮大,有了力量还有“制服”不了的学生吗?高老师以一颗宽容的爱心,一步步地走在通往学生心灵的小径上。</h3> <h3>注重语言的魅力,寓德育于平实朴素的小故事。</h3><h3> 高老师平时博览群书,留心身边的事物,专门收集小故事和小幽默,并且把这些东西通过演练,变成自己的材料。比如,她讲到当老师真累时,用“睡得比狗晚,起得比鸡早。”这句平时很多人常引用的话。在谈到老师念学生名字时,要学会灵活机智,避免发生尴尬和闹笑话。她说她在插队时有位同事,就把一个叫朱---月---坡的学生,念成朱---肚---皮,引来哄堂大笑。其实这并不是真正就发生在她同事身上的,因为在我读小学时,我们老师也讲过这样的笑话给我们听,怎么就是她同事了呢?所以,高老师很善于收集有用的材料。在讲到有趣的数字游戏时,她用的是我前段时间刚在“数学小灵通”里刚刚看过的资料。总之,大部分的资源并不是她创造的,而是她利用起来的。所以,读书是一个人增长见识和丰富自己内涵的一条重要途径。课堂上的语言是一节课成功与否的基础。一个优秀的老师,他的课堂语言更是一种艺术,我很赞同高金英老师的这种观点。一个知识再渊博的老师,如果他的语言不够吸引学生,他也不是一个最好的老师。相反,一个幽默风趣的老师,哪怕他的学历不是很高,他或许会获得更多的学生喜欢。高老师的语言让很多学生喜欢她的课。高老师还讲到,如果她遇到由于学生比较疲劳,没精神听她的课时,她甚至不顾原来的教学计划,停下来,用一些幽默有趣的小故事来提高学生的兴致。有时整节课都用上,她也不后悔。而她的这种做法,我很有同感,平时,为了调动学生的情结,在我的课上,也经常会用一些幽默的语言、滑稽的动作,把学生吸引过来,再转入正题。有时上课的过程中,又会有个别同学开小差,我会及时地调整,讲一些与教学无关的小笑话,把所有的学生的注意力都吸引过来,再重新讲课。我觉得这样的效果还不错</h3>