演说的力量 于秋萍

秋萍

学生发展核心素养，主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。2016年9月，教育部正式发布《中国学生发展核心素养》，内容包括3大方面、6大素养、18个基本要点，意味着党和国家把学生发展核心素养的培养问题放到了前所未有的高度。推进学生核心素养发展，教师是关键所在，可以说，教师的素养影响学生的素养。因此，本书的编写既关注如何培养学生的核心素养，也关注如何促进教师的专业成长。

响应热点政策

说到当下教育界最热门、最重要、最前沿的话题，非“核心素养”莫属，《中国学生发展核心素养》的正式公布，是继2001年第8次课程改革以来，教育界又一重大政策。从根本上说，学生发展核心素养就是要解决“教育要培养什么样的人”的问题，因此这是关系到千万个家庭未来的重要话题。各级教育部门、学校和教师都会高度重视，进行深入研究和学习。

关注实施细节

学生发展核心素养如何落地，转化为教师的自觉行动，深入到教师的思想意识，在日常的教育教学中改变观念与行动，是重点也是难点所在。本书从实施细节入手，为教师落实学生发展核心素养，提升自身的专业素养，提供了很重要、很具体的抓手。可以帮助教师改变教学行为，尝试新的教学模式，进行新的教育探索，实现教育教学理念的升华。

强调教学相长

教师的教与学生的学是密不可分的关系，培养学生核心素养，需要教师具备良好的核心素养，一定意义上说，教师就是教育，教师的素养影响学生的素养。本书把学生核心素养的培养与教师的专业成长提升到同样的高度，意在引导教师既要重视学生核心素养的培养，也要重视自身的专业成长，真正做到教学相长、师生共进。