调整“姿态” 继续前行

秋枫

　　一所学校能够健康、持续的发展，离不开一群充满激情、富有思想的老师；一个班级、一群学生能够健康茁壮地成长，离不开一群富有思想、充满激情的班主任。12月23日至25日，水富一小组织班主任赴曲靖参加了全国中小学“核心素养背景下班级管理与德育工作创新艺术”暨心理健康教育专业技能提升高级研修活动。

　　专家风采

　　在这次研修活动中，来自河南岳阳的全国优秀班主任郭玉良、湖北武汉的中学高级教师左军娥、四川成都的教育科学研究院院长刘大春，分别为学员做了主题讲座——《引领学生心理成长》、《用爱和智慧经营班级生活》、《班级管理中的言语沟通艺术》。

　　郭玉良老师一边带着学员们做游戏，一边结合丰富而具体的案例，紧紧抓住形成“问题学生”的“六个根源”(亲源性问题、师源性问题、友源性问题、网源性问题、社源性问题）、解决“学生问题”的五大途径——“问题的性质、问题的数量、影响的时间、问题的来源、解决的方法”，就“问题学生”的形成、“学生的问题”的解决，与学员们进行深入的交流与分享。

左军娥老师结合自身的成长经历，诠释了在班级管理中，需要用“爱”和“智慧”来经营。老师在教育教学中，要“不忘初心”，“坚持不懈”，唤醒学生的潜能。

　　刘大春老师认为，在班级管理中，班主任既要善于“表达”，又要善于“倾听”。班级管理要紧紧抓住管理的真谛——沟通。在讲座中，刘老师用大量的案例分析、广泛地与学员互动，再加上他独特的“川普”，使学员们听得津津有味。

        刘大春老师强调，在班级管理中，一定要少用“消极性、破坏性言语”，而要多用“积极性、建设性言语”。刘老师把“表达”和“倾听”的技巧和学员们进行了广泛的交流。

        老师，就是要努力成为“会说话的人”。

　　培训点滴

　　互动交流

　　学员感悟

　　李    敏——做一个心中有爱的老师！做一个走进学生心灵的老师！

　　林锴希——班级管理的过程，就是师生相互“博弈”的过程。知彼知己，才能百战不殆。了解学生心理，找到与学生共情的地方，才能无招胜有招，才能管理好班级，带领好学生。

　　杨    毅——教师要以“行走的姿态”，热爱自己，热爱学生。这样才能把班集体带领好，才能让学生得到更好的发展。

　　龙永红——班级管理中沟通和倾听非常重要，老师处理问题学生必须以尊重为前提，采用询问式、代入式，尽量避免“波纹效应”。

　　程    颐——老师要与学生心灵相通，才能去引导，启发学生的潜力，才能完成整个教学过程。一个“心中有爱，手中有尺”的教师才是新时代好教师。

　　杨雪琴——当遇到人生中的贵人时，我们要好好感恩，因为他是你人生十字路口的引路人。同时我们也要思考——如何当孩子们生命中的贵人，并告诉自己爱学生，爱生活，爱自己！在教学中，要懂得与学生沟通，多运用赞美语言，学会倾听孩子的心声！

　　黄婷婷——教育在于激发学生潜能，让学生成就自己、实现自己的理想，同时也体现教师自身的价值！教着，感受着；走着，快乐着。让我们调整好自己的“姿态”，顺应孩子们发展的天性，让教育之路越走越好！

　　业余生活

　　　　学习成果

　　调整好自己的“姿态”，让我们更好地出发！