<h3> 莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”历史上很多名人都酷爱读书，自幼就开始与书籍为伴。早期阅读对人的成长进步起着重要的作用，是幼儿增长知识、开阔眼界和陶冶情操的有效方法，对孩子一生的发展将产生深远的影响。</h3> <h3> 首先，读书可以提高孩子的智力。幼儿在读书时会调动大脑的各部分机能思考书中故事的含义，并提出自己的理解;在自己不能理解书中内容的时候，会向父母寻找答案;在读书时还会将书中内容和自己的生活相联系，在生活中举一反三，活用知识。</h3> <h3> 其次，书籍不仅能为孩子带来丰富的知识，更能陶冶性情，帮助孩子全面发展。儿童读物都是经过若干代专家精心挑选出来的作品，韵律优美，语言精炼，适合幼儿认知和诵读特点。阅读使得幼儿得到了知识和审美的双重教育，为孩子的全面发展奠定了基础。</h3> <h3> 第三，读书可以提高孩子运用语言的能力，养成良好的听说习惯。儿童文学作品中所用的语言通俗易懂，又充满趣味，孩子在阅读中逐步了解并学会使用这样形象化的语言，自然而然地提高了语言表达技巧。</h3> <h3> 1．阅读不以识字为目的，却可以让儿童在不知不觉中学识字。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 家长应该寓教于乐，孩子在反复阅读一本书的</span><span style="line-height: 1.8;">过程中，家长们可以适当地引导孩子认识某些简单的字。但是，不能影响孩子读书的兴趣，不以识字为目的，而应该让孩子在享受阅读的过程中，自然而然地接受那些生字。总之，不能让孩子因为识字而抹杀了对阅读的兴趣。</span></h3> <h3> 2．重要的不是在阅读中学习，而是学会阅读。</h3><h3> 所谓“学会阅读”，就是指体验到阅读的乐趣、掌握阅读的技能、养成阅读的习惯。让孩子能够把阅读活动和一切愉快的情绪体验联系起来，让孩子喜欢阅读。</h3> <h3> 3．早期阅读的具体方法</h3><h3> 阅读重在享受过程的快乐，和孩子一起阅读不只是一种读书形式，更多时候，它是一种观念，父母只有树立了这样的观念，才能留心、用心，把阅读带进日常生活中。</h3> <h3> 朗读法</h3><h3> 家长用自然的气息，清晰而响亮的声音，正确而流畅的语言，把图书中的文字一字一句的念给儿童听的方法。朗读图书是最简单、最方便的一种指导方法，而且通过国外学者的研究发现，图书朗读对儿童早期的阅读提高具有十分积极的意义。</h3> <h3> 讲故事法</h3><h3> 家长以口语的形式，加上适当的表情、动作，把图书里的故事内容讲给儿童听。美国有一项研究发现，儿童听讲故事是一种社会交往活动。讲故事是用一种交谈或对话的方式进行的活动，这对儿童的阅读能力和文字认识能力的发展有很大的影响。</h3> <h3> 讨论法</h3><h3> 讨论是家长与儿童一起围绕所阅读的图书，提出一定的问题，进行相关的讨论，以帮助儿童更好地理解和阅读图书的方法。可以是一边朗读或讲故事，一边与儿童进行讨论;也可以是阅读前或阅读后的讨论。</h3> <h3> 故事表演法</h3><h3> 儿童阅读故事图书后，在家长的引导下，以玩偶或自己扮演角色的形式，把图书故事内容、情节表演出来的一种方法。这是在图书阅读后较长一段时间里进行的延伸学习的方法，对儿童的言语、思维、理解和表达等综合能力的发展有很大的促进作用。</h3> <h3> 分享阅读法</h3><h3> 分享阅读主要指在轻松、愉快的气氛中，家长和儿童共同阅读一本书的、类似游戏的活动。在活动过程中，家长引导着儿童一起阅读图画、理解故事，并逐步从图画阅读过渡到对文本的学习和进一步的拓展活动。</h3> <h3> 总之,早期阅读是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程,对幼儿的一生都将产生至关重要的作用。我们应解放思想,勇于实践,激发孩子学习的动机和养成阅读的兴趣,积极培养幼儿的早期阅读能力,为他们学习书面语言和终身学习打下良好的基础。</h3> <h3> 读书能养气，乃为善读书。</h3> <h3> 人心如良苗，得养乃兹长。</h3> <h3> 每人一个小故事</h3><h3> 孙梦涵《在岔道口旁吃草》</h3><h3> 张语芯《千里送鹅毛》</h3><h3> 张嘉益《得鱼忘筌》</h3> <h3> 范昱辰《害群之马》</h3><h3> 高富宣《太阳的直径有多大》</h3> <h3> 许峻诚《骄傲的小公鸡》</h3><h3> 魏子晨《寻隐者不遇》</h3><h3> 王诺静依《段广清巧断赔鸡案》</h3> <h3> 高铭鸿《两个问题》</h3><h3> 邱 悦《女仆的字据》</h3> <h3> 景俊皓《武松打虎》</h3><h3> 小朋友们读书片段</h3>