千里之行，始于足下——“教科研课题研究与论文写作烟台高级研修班”培训体会

白色铃兰

招远市罗峰学校 李娜

11月23日、24日，“教科研课题研究与论文写作烟台高级研修班”培训会议在龙口市召开，作为招远市的学员代表参加本次会议，我倍感荣幸，受益匪浅。

学高为师，身正为范。作为一名教师，我们不光要会工作，更要多学习、肯钻研。这是我在参加完培训会议后，最真切的感受。在短短一天半的时间里，各位领导和专家带领我们走近了课题研究，触摸了论文写作。让我们的心灵经历了一场科学的洗礼，给我们的思想注入了钻研的活力。下面，我将结合本次培训学习，和各位同仁分享几点自己的感受。

　　一、路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索

题海茫茫，教育无疆。面对教科研这片浩瀚的大海，我们究竟该做什么？该写什么？这是我们需要解决的首要问题。

中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编审马宪平老师认为：课题研究要始终扎根于教育教学的第一线，力求用数据和实证来发现问题，从实践中来；论文写作则需要用高阶的能力和独特的思维执着于一个问题，反复论证，以解决问题，到实践中去。因此，课题研究和论文写作二者是密不可分的、是紧紧围绕教学实践的。

原教育部基础教育司副司长、《人民教育》杂志总编傅国亮老师则为我们进一步揭开了写作的面纱：写作的要义是“写什么”，而不是“怎么写”。这就需要傅老所说的“三识”——学识、见识和胆识，才能对“写什么”做出准确的判断和精准的选择。在此基础上，还要有“四新”即新思想、新角度、新故事、新语言，这样的文章才有价值。

路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索。扎根教学实践，选准研究对象，才是课题研究应该迈出的第一步。

　　二、工欲善其事，必先利其器

如何能将研究成果正确地表达出来呢？这就需要拿出我们的利器：提炼能力和表述能力，即科研论文写作的能力。

海阳市教学研究室副主任车言勇老师通过《研究成果的提炼与表述》的专题报告，明确指出：根据研究成果的不同，论文需要采用不同的提炼策略，进而才能选择不同的提炼方式和提炼方法。车所通过综合各地的研究成果，详细阐述了科研论文五步、四式、三法的提炼方式。

接着，海阳市亚沙城小学王金德副校长以《如何撰写学科德育课例》为例，详细讲解了科研论文的写作思路和方法：包括课例题目的拟定、执教心语的撰写、教学目标的确立，以及精彩片段的呈现和课后反思的总结，旁征博引，深入浅出，赋予了课例写作以更加清晰的指引。

工欲善其事，必先利其器。运用理性的分析，掌握科学的方法，坚持严谨的态度，致力精准的表述，好文章，便会应运而生了。

　　三、欲做文，先做人

24日上午，北京教育学院的李春山教授为我们做了《中小学幼儿园的教育教学研究》的专题讲座。李教授结合具体课题实例，对课题的整个研究过程进行了全方位的指导，包括正确理解课题的涵义，何为研究目的、方法，以及校（园）本研究等各个方面，尤其突出了师德的重要地位和以德树人的教育理念。有理有据，详尽全面，博得了学员们的阵阵掌声。

教授告诉我们，到达龙口后得知学员中有两位来自幼儿园的老师，于是李老便立刻在已经备好的讲义中现加了有关幼儿园的相关内容。如此德行，令人敬佩。

欲做文，先做人。李教授虽已年逾古稀，白发苍苍，但他却用自己的实际行动为学员们上了最生动的一课。

　　讲座后，烟台市教科院管锡基院长做了总结陈述，号召全体老师向李春山教授学习，学习他的专业精神，更要学习他的德行和做人，主要包括三方面：1.关切中显严谨；2.幽默中透底蕴；3.思辨时明主旨。最后，管院长一再强调：论文是做出来的，不是写出来的。一语中的，醍醐灌顶。

　　千里之行，始于足下。踏踏实实做事，老老实实做人，教育之灯才会因热情而点燃，科研之舟才会因拼搏而前行。漫漫科研路，让我们迎着阳光，不忘初心，砥砺前行！