<h3>给家长的第八封信
亲爱的家长朋友们：
大家好！
今天我想跟大家谈谈孩子们的半学期的表现。
开学至今，两月有余，伴随着孩子们的成长，看着孩子们一天天的变化，相信您和我一样，都由衷地欣慰和感动着。经过近三个月的学习生活，孩子们在学习习惯、学习态度、学习方法上都有明显的成长。他们懂得遵守学校纪律，能够自觉有序地参加学习。这当中，离不开各位家长的辛勤付出和积极配合。感谢大家！
常言道：“十个手指有长短，荷花出水有高低”。孩子们的成长是良莠不齐的，有些孩子成长得快，有些孩子发展得慢些，大家要以平常心对待，不要拿自己的孩子和别人对比。
有些孩子学习专注度不够，不能静下心来学习，一有“风吹草动”，就要“东张西望”，要么就是发呆、走神。这些孩子会把老师、家长的提醒当作耳边风，屡错屡犯，这是孩子的通病，大家要知道，这就是孩子的年龄特征。不要指望，提醒一次纠正一次，孩子就会按照我们的意愿行动。大家不要操之过急，要给予孩子慢慢成长的时间。我们所能做的，就是不断提醒，不断纠正。当然，我坚持，在帮助孩子纠正不足的时候，一定要夸孩子，多放大他们的优点，少提不足。
其实，静下心来看一看，孩子们的成长是可圈可点的。记得刚入学时，孩子们不懂得上课要坐端正，于是趴着的、站着的、跪着的、歪着的、随便下位走动的，没事就喝水的，一会儿就要上厕所的，玩东西的，想叫就叫，想跑就跑，花样百出，不胜枚举。但经过一段时间的训练，现在这些现象已经很少了，偶有犯者，也会在老师的一个眼神或者一个手势的提醒下，立即改正。他们学会了在学校自觉遵守纪律。有了良好的纪律观念，学习效果自然就有了。
刚开始，有些孩子连笔都不会握，一写字就叫：“老师，我不会啊！”这样的孩子看似不守纪律，其实，也反映出了他的好学，他的进取心。于是，我先教他，要找老师，先举手，再手把手的教他们握笔、书写。刚开始，真的很难，但功夫不负有心人，在家长、孩子和我们的共同的努力下，孩子的进步真的是有目共睹的。每次批改作业时，其他老师会羡慕，我们班的孩子写的字是非常漂亮的。这与我的要求有关，当然，更离不开家长们细心的辅导。其他老师，总是会羡慕我有一群负责任的家长。我会肯定的告诉他们，我们班的家长真的很不错。我也偷着乐。
我们班的孩子真的很可爱。
孩子们有礼貌，无论在哪里，看见老师就会问好，放学时，走出校门，找到家长后，还会返回校门口跟我说再见。孩子这样的表现，是家长良好教育的成果。
孩子们关心人，知道帮老师干事情，同学有困难，很多孩子也会主动帮助，虽然有时是帮倒忙，但他们只是个孩子，有乐于助人的心是最重要的。
孩子们爱学习，无论哪个孩子，午间休息或者下课时，只要是找到他订正作业，总是非常乐意的，高高兴兴地改作业。有时候，个别孩子想玩儿，就跟我商量：“程老师，可以回家让妈妈教我改吗？我想玩儿。”但我告诉他：“不可以，必须现在改。改完了再去玩。”他们也会点点头，然后屁颠屁颠地去改作业。订正完了，还不忘跟我确认：“程老师，我去玩了哟！”看到我点头，那高兴得快飞了。有孩子上课学习效果不太满意，有时我们当老师的会顺口说：“下课到办公室来，我教你。”结果有时下课，我们都忘了，孩子却拿着书到办公室来了，问他干什么，他说：“你叫我来的呀！”这样的孩子，会赢得同办公室老师的夸奖。我们也喜欢这样的孩子们。
开学到现在，我们班的孩子养成了早上进教室就早读的好习惯，养成了放学做扫除的习惯，这些都是值得称赞的。小书虫计划，我们班启动起来了，不管结果如何，至少我们行动了。我相信，有行动就一定会有收获。看着孩子们一天天的成长，我真的非常欣慰，我的付出有了成果，你们的付出也有了收获。相信在我们共同的努力下，孩子们会越来越让人喜欢的。
你们有什么疑惑，欢迎随时私聊我，我既是孩子们的老师，也是一个高二孩子的妈妈，有一些经验还是可以与大家分享的。当然，有什么意见或者看法，也可以私聊我，我非常愿意听到来自您的合理化建议。任何问题，只要平心静气的沟通，都能找到最恰当的解决方法。
今天就到这里吧！希望大家看到孩子们的进步，能给大家带来更大的教育动力。
班主任程老师
11月25日<br></h3>