<h3><font color="#010101"> 这周在袁校长的带领下，我们共同学习了《课堂评价》中的纸笔测验。</font></h3><h3><font color="#010101"> 纸笔测验在心理测量中运用的非常广泛，同样是教育评价中运用得最普遍、最广泛的方法。通过一起学习，使我们对纸笔测验的了解进一步加深，同时也提醒了我们需要注意的还有很多。</font></h3><h3><font color="#010101"> 主要内容包括：选择反应题、建构反应题和试题整合。其中选择反应题和建构反应题是它的两大类题型，它们都有自己的优势和局限，我们应依据评价目标来选择适当的题型。也应在编排过程中遵循一定的规则。</font></h3> <h3><font color="#010101">是非题编制需要注意的事项。</font></h3> <h3><font color="#010101">选择题可以被看作纸笔测验中适应性最强的题型。</font></h3> <h3><font color="#010101">简答题编制的注意事项。</font></h3> <h3><font color="#010101">限制性反应论述题适合的情境。</font></h3> <h3><font color="#010101">试卷编排必须遵循一定的规则。</font></h3> <h3><font color="#010101">测验规划对试题整合的重要性。</font></h3> <h3> 不同的题型适用于不同的评价目标。比如，是非题一般适用于测量学生较低层次的认知能力。而选择题不仅可以检测低层次的认知目标，还用于检测较高层次的认知目标，我们要学会依据评价目标来选择适当的题型。当然编制不同类型的题目也应当遵循一些基本的规则，才能形成高质量的题目。</h3><h3></h3><h3> 由于学习目标的多样性，我们也需要用良好的测验规划和合理的试卷编排把编制好的试题整合在一起。也希望在以后的学习中，我们会收获更多的知识。</h3>