教师的职业幸福——在感悟中成长（张利平）

刘发金

　 激发教师爱的能量，是提升教师幸福指数的根本。教师有了爱，就有了化腐朽为神奇的力量，热爱每一个孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，师生关系和谐，班级风气正，学风浓，学生积极向上，“问题学生”不再有问题，教师也从中体验到莫大的职业幸福。

　　教师的爱必须是专业的爱，他要懂得孩子的发展规律，知道怎样表达爱，爱中有严，严中有爱，用专业的爱激发学生走向自我教育。无论对“不可救药”的学生，还是看上去“没有希望”的学生，有专业之爱的教师总是善于发现学生的点滴优点，并从中给予激发。这种专业的爱的能力，需要不间断地培育。

　　我们坚定地相信，自尊心与自信心是学生健康发展的两翼，自尊感是一个人的荣誉感、名誉感、健康的心理最强大的源泉之一，而自信心是自我教育之母。因此，教师的爱必须是博大的、宽容的，他要善于保护孩子的自尊，激发孩子的自信。